Universidad_Peruana_Cayetano_Heredia

Prompt: Describe las características de la Centros y institutos de investigación en la Investigación de Universidad_Peruana_Cayetano_Heredia.

Instituto de GerontologíaInstituto de Medicina Tropical Alexander von HumboldtInstituto de Investigaciones de la AlturaCentro de Investigación e Incidencia en Políticas, Sistemas y Servicios de Salud, Educación y Protección Social para la EquidadCentro de Investigación en Atención Primaria de SaludCentro Latinoamericano de Excelencia en Cambio Climático y SaludCentro para la Sostenibilidad AmbientalCentro de Salud GlobalCentro de Investigación para el Desarrollo Integral y SostenibleCentro de Investigación Interdisciplinaria en Sexualidad, Sida y SociedadCentro de Investigación en Salud Materna e InfantilCentro de Investigación y Desarrollo en Salud MentalInstitución Prestadora de Servicios de Salud (IPRESS) “Centro de Estudios Clínicos Roger Guerra García”

<small>Sede San Martín de Porres de la Universidad Peruana Cayetano Heredia en el 2008.</small>

Clasificación académica de universidades del Perú

University Ranking by Academic Performance

<small>Sede San Martín de Porres de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, 2008.</small>

Facultad de Medicina Humana «San Fernando»

Sociedad Científica Médico Estudiantil Peruana

<small>Edificio de la Universidad Peruana Cayetano Heredia en 1968.</small>

Facultad de Medicina Humana "San Fernando"

Categoría:Universidad Peruana Cayetano Heredia

Webometrics Ranking of World Universities

Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria

Pontificia Universidad Católica del Perú

Alianza Popular Revolucionaria Americana

Archivo:Campus UPCH, San Martín de Porres.jpg

Facultad de Medicina "San Fernando" (Universidad Nacional Mayor de San Marcos)

Archivo:Universidad Peruana Cayetano Heredia 1968.png

Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos


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Sede San Martín de Porres: conocido como campus norte o campus central, es el local principal de la universidad y está ubicado en el distrito de San Martín de Porres. En este campus, se encuentran las facultades de medicina, enfermería, ciencias y filosofía, educación, estomatología, ingenieria de sistemas , ingeniería biomédica , nutrición ,veterinaria y zootecnia, salud pública y administración, las escuelas de tecnología médica y de postgrado "Víctor Alzamora Castro" y el centro de idiomas. Se ubican también la clínica médica Cayetano Heredia, la sede norte de la clínica dental docente, la clínica veterinaria docente, los laboratorios de investigación y desarrollo de ciencia y tecnología (siglas: LID) y los institutos de medicina tropical, gerontología e investigaciones de la altura.Sede La Molina: conocido como campus este o campus Monterrico, se ubica en el distrito de La Molina. En este campus se llevan a cabo los estudios generales de los programas de pregrado y es sede de la facultad de psicología.Sede Miraflores: conocido como campus sur, es la Casa Honorio Delgado que se ubica en el Miraflores. Este campus alberga a al Centro Cultural y Académico (siglas: CCA), el Centro de estudios preuniversitarios, el Centro de Sostenibilidad Ambiental (siglas: CSA) y sirve de espacio para cátedras universitarias, actividades culturales y proyectos de investigación.Sede San Isidro: sede de la clínica dental docente de la facultad de estomatología para sus programas de postgrado.Sede Santa María del Mar: es sede del Centro de Innovación Científica, Ecológica y Académica (siglas: CICEA), un espacio para la generación de innovación y emprendimiento para la producción científica y tecnológica de la universidad y la transferencia tecnológica al sector productivo.

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Sede San Martín de Porres: conocido como campus norte o campus central, es el local principal de la universidad y está ubicado en el distrito de San Martín de Porres. En este campus, se encuentran las facultades de medicina, enfermería, ciencias y filosofía, educación, estomatología, ingenieria de sistemas , ingeniería biomédica , nutrición ,veterinaria y zootecnia, salud pública y administración, las escuelas de tecnología médica y de postgrado "Víctor Alzamora Castro" y el centro de idiomas. Se ubican también la clínica médica Cayetano Heredia, la sede norte de la clínica dental docente, la clínica veterinaria docente, los laboratorios de investigación y desarrollo de ciencia y tecnología (siglas: LID) y los institutos de medicina tropical, gerontología e investigaciones de la altura.Sede La Molina: conocido como campus este o campus Monterrico, se ubica en el distrito de La Molina. En este campus se llevan a cabo los estudios generales de los programas de pregrado y es sede de la facultad de psicología.Sede Miraflores: conocido como campus sur, es la Casa Honorio Delgado que se ubica en el Miraflores. Este campus alberga a al Centro Cultural y Académico (siglas: CCA), el Centro de estudios preuniversitarios, el Centro de Sostenibilidad Ambiental (siglas: CSA) y sirve de espacio para cátedras universitarias, actividades culturales y proyectos de investigación.Sede San Isidro: sede de la clínica dental docente de la facultad de estomatología para sus programas de postgrado.Sede Santa María del Mar: es sede del Centro de Innovación Científica, Ecológica y Académica (siglas: CICEA), un espacio para la generación de innovación y emprendimiento para la producción científica y tecnológica de la universidad y la transferencia tecnológica al sector productivo.

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Sede San Martín de Porres: conocido como campus norte o campus central, es el local principal de la universidad y está ubicado en el distrito de San Martín de Porres. En este campus, se encuentran las facultades de medicina, enfermería, ciencias y filosofía, educación, estomatología, ingenieria de sistemas , ingeniería biomédica , nutrición ,veterinaria y zootecnia, salud pública y administración, las escuelas de tecnología médica y de postgrado "Víctor Alzamora Castro" y el centro de idiomas. Se ubican también la clínica médica Cayetano Heredia, la sede norte de la clínica dental docente, la clínica veterinaria docente, los laboratorios de investigación y desarrollo de ciencia y tecnología (siglas: LID) y los institutos de medicina tropical, gerontología e investigaciones de la altura.Sede La Molina: conocido como campus este o campus Monterrico, se ubica en el distrito de La Molina. En este campus se llevan a cabo los estudios generales de los programas de pregrado y es sede de la facultad de psicología.Sede Miraflores: conocido como campus sur, es la Casa Honorio Delgado que se ubica en el Miraflores. Este campus alberga a al Centro Cultural y Académico (siglas: CCA), el Centro de estudios preuniversitarios, el Centro de Sostenibilidad Ambiental (siglas: CSA) y sirve de espacio para cátedras universitarias, actividades culturales y proyectos de investigación.Sede San Isidro: sede de la clínica dental docente de la facultad de estomatología para sus programas de postgrado.Sede Santa María del Mar: es sede del Centro de Innovación Científica, Ecológica y Académica (siglas: CICEA), un espacio para la generación de innovación y emprendimiento para la producción científica y tecnológica de la universidad y la transferencia tecnológica al sector productivo.

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Sede San Martín de Porres: conocido como campus norte o campus central, es el local principal de la universidad y está ubicado en el distrito de San Martín de Porres. En este campus, se encuentran las facultades de medicina, enfermería, ciencias y filosofía, educación, estomatología, ingenieria de sistemas , ingeniería biomédica , nutrición ,veterinaria y zootecnia, salud pública y administración, las escuelas de tecnología médica y de postgrado "Víctor Alzamora Castro" y el centro de idiomas. Se ubican también la clínica médica Cayetano Heredia, la sede norte de la clínica dental docente, la clínica veterinaria docente, los laboratorios de investigación y desarrollo de ciencia y tecnología (siglas: LID) y los institutos de medicina tropical, gerontología e investigaciones de la altura.Sede La Molina: conocido como campus este o campus Monterrico, se ubica en el distrito de La Molina. En este campus se llevan a cabo los estudios generales de los programas de pregrado y es sede de la facultad de psicología.Sede Miraflores: conocido como campus sur, es la Casa Honorio Delgado que se ubica en el Miraflores. Este campus alberga a al Centro Cultural y Académico (siglas: CCA), el Centro de estudios preuniversitarios, el Centro de Sostenibilidad Ambiental (siglas: CSA) y sirve de espacio para cátedras universitarias, actividades culturales y proyectos de investigación.Sede San Isidro: sede de la clínica dental docente de la facultad de estomatología para sus programas de postgrado.Sede Santa María del Mar: es sede del Centro de Innovación Científica, Ecológica y Académica (siglas: CICEA), un espacio para la generación de innovación y emprendimiento para la producción científica y tecnológica de la universidad y la transferencia tecnológica al sector productivo.

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Prompt: Concéntrate en Universidad_Peruana_Cayetano_Heredia y explora la Rankings académicos.

En los últimos años se ha generalizado el uso de rankings universitarios internacionales para evaluar el desempeño de las universidades a nivel nacional y mundial; siendo estos rankings clasificaciones académicas que ubican a las instituciones de acuerdo a una metodología científica de tipo bibliométrica que incluye criterios objetivos medibles y reproducibles, tomando en cuenta por ejemplo: la reputación académica, la reputación de empleabilidad para los egresantes, la citas de investigación a sus repositorios y su impacto en la web. Del total de 92 universidades licenciadas en el Perú,[12] la Universidad Peruana Cayetano Heredia se ha ubicado casi siempre dentro de los diez primeros lugares a nivel nacional en los diversos rankings universitarios internacionales. Junto con la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Pontificia Universidad Católica del Perú, es una de las tres únicas universidades peruanas que han llegando a ocupar la primera posición a nivel nacional en determinadas ediciones de las clasificaciones académicas existentes.Ocupa el primer lugar, según el ranking de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) del 2022, elaborado con el registro de Web of Science entre 1980-2020 con los siguientes criterios: la producción científica, la excelencia internacional, el impacto científico y el número de patentes vigentes.

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En los últimos años se ha generalizado el uso de rankings universitarios internacionales para evaluar el desempeño de las universidades a nivel nacional y mundial; siendo estos rankings clasificaciones académicas que ubican a las instituciones de acuerdo a una metodología científica de tipo bibliométrica que incluye criterios objetivos medibles y reproducibles, tomando en cuenta por ejemplo: la reputación académica, la reputación de empleabilidad para los egresantes, la citas de investigación a sus repositorios y su impacto en la web. Del total de 92 universidades licenciadas en el Perú,[12] la Universidad Peruana Cayetano Heredia se ha ubicado casi siempre dentro de los diez primeros lugares a nivel nacional en los diversos rankings universitarios internacionales. Junto con la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Pontificia Universidad Católica del Perú, es una de las tres únicas universidades peruanas que han llegando a ocupar la primera posición a nivel nacional en determinadas ediciones de las clasificaciones académicas existentes.Ocupa el primer lugar, según el ranking de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) del 2022, elaborado con el registro de Web of Science entre 1980-2020 con los siguientes criterios: la producción científica, la excelencia internacional, el impacto científico y el número de patentes vigentes.

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En los últimos años se ha generalizado el uso de rankings universitarios internacionales para evaluar el desempeño de las universidades a nivel nacional y mundial; siendo estos rankings clasificaciones académicas que ubican a las instituciones de acuerdo a una metodología científica de tipo bibliométrica que incluye criterios objetivos medibles y reproducibles, tomando en cuenta por ejemplo: la reputación académica, la reputación de empleabilidad para los egresantes, la citas de investigación a sus repositorios y su impacto en la web. Del total de 92 universidades licenciadas en el Perú,[12] la Universidad Peruana Cayetano Heredia se ha ubicado casi siempre dentro de los diez primeros lugares a nivel nacional en los diversos rankings universitarios internacionales. Junto con la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Pontificia Universidad Católica del Perú, es una de las tres únicas universidades peruanas que han llegando a ocupar la primera posición a nivel nacional en determinadas ediciones de las clasificaciones académicas existentes.Ocupa el primer lugar, según el ranking de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) del 2022, elaborado con el registro de Web of Science entre 1980-2020 con los siguientes criterios: la producción científica, la excelencia internacional, el impacto científico y el número de patentes vigentes.

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Prompt: Concéntrate en Universidad_Peruana_Cayetano_Heredia y explora la Modelo Educativo.

El Modelo Educativo de la Universidad Peruana Cayetano Heredia tiene como propósito servir de orientación ontológica y pedagógica de la formación profesional y social-ciudadana del estudiante, comprometido con el desarrollo del medio donde se desenvuelve con libertad y ética. Este modelo asume el enfoque humanista y centra su actuación en el desarrollo integral de la persona. Su Modelo Educativo se basa en un enfoque por competencias, porque orienta el diseño de todas las actividades curriculares alineadas al perfil de egreso del estudiante.Los lineamientos sobre los cuales se cimienta esta propuesta de Modelo Educativo, llamados principios orientadores, son: Inclusión para la atención a la diversidadInternacionalizaciónInterdisciplinariedadResponsabilidad y vinculación socialInvestigación, emprendimiento e innovaciónLo que este Modelo Educativo busca conseguir es que los estudiantes egresados de sus aulas integren una serie de competencias acordes con la razón de ser y la misión de la Universidad y que permita al futuro profesional lograr un desarrollo personal integral. Estas competencias que caracterizan al egresado de la universidad son: pensamiento integrador, autogestión, comunicación, liderazgo y trabajo colaborativo, ética y responsabilidad profesional y la innovación y emprendimiento.Para lograr el perfil del estudiante herediano, los componentes clave del Modelo Educativo incluyen[44]:Docente herediano: a través de la enseñanza efectiva, la producción académica y de su permanente formación garantiza la excelencia académica.Formación centrada en la persona: se promueve desde el enfoque humanista.Proceso formativo: se basa en un enfoque por competencias que se aplica a los diferentes niveles de formación.Flexibilidad educativa: estrategia que posibilita cambios relacionados al tiempo, espacio y escenario de aprendizaje.Evaluación del y para el aprendizaje: valora de manera integral el desempeño y el conocimiento del estudiante.

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El Modelo Educativo de la Universidad Peruana Cayetano Heredia tiene como propósito servir de orientación ontológica y pedagógica de la formación profesional y social-ciudadana del estudiante, comprometido con el desarrollo del medio donde se desenvuelve con libertad y ética. Este modelo asume el enfoque humanista y centra su actuación en el desarrollo integral de la persona. Su Modelo Educativo se basa en un enfoque por competencias, porque orienta el diseño de todas las actividades curriculares alineadas al perfil de egreso del estudiante.Los lineamientos sobre los cuales se cimienta esta propuesta de Modelo Educativo, llamados principios orientadores, son: Inclusión para la atención a la diversidadInternacionalizaciónInterdisciplinariedadResponsabilidad y vinculación socialInvestigación, emprendimiento e innovaciónLo que este Modelo Educativo busca conseguir es que los estudiantes egresados de sus aulas integren una serie de competencias acordes con la razón de ser y la misión de la Universidad y que permita al futuro profesional lograr un desarrollo personal integral. Estas competencias que caracterizan al egresado de la universidad son: pensamiento integrador, autogestión, comunicación, liderazgo y trabajo colaborativo, ética y responsabilidad profesional y la innovación y emprendimiento.Para lograr el perfil del estudiante herediano, los componentes clave del Modelo Educativo incluyen[44]:Docente herediano: a través de la enseñanza efectiva, la producción académica y de su permanente formación garantiza la excelencia académica.Formación centrada en la persona: se promueve desde el enfoque humanista.Proceso formativo: se basa en un enfoque por competencias que se aplica a los diferentes niveles de formación.Flexibilidad educativa: estrategia que posibilita cambios relacionados al tiempo, espacio y escenario de aprendizaje.Evaluación del y para el aprendizaje: valora de manera integral el desempeño y el conocimiento del estudiante.

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Prompt: ¿Cómo aclara Universidad_Peruana_Cayetano_Heredia su Modelo Educativo?

El Modelo Educativo de la Universidad Peruana Cayetano Heredia tiene como propósito servir de orientación ontológica y pedagógica de la formación profesional y social-ciudadana del estudiante, comprometido con el desarrollo del medio donde se desenvuelve con libertad y ética. Este modelo asume el enfoque humanista y centra su actuación en el desarrollo integral de la persona. Su Modelo Educativo se basa en un enfoque por competencias, porque orienta el diseño de todas las actividades curriculares alineadas al perfil de egreso del estudiante.Los lineamientos sobre los cuales se cimienta esta propuesta de Modelo Educativo, llamados principios orientadores, son: Inclusión para la atención a la diversidadInternacionalizaciónInterdisciplinariedadResponsabilidad y vinculación socialInvestigación, emprendimiento e innovaciónLo que este Modelo Educativo busca conseguir es que los estudiantes egresados de sus aulas integren una serie de competencias acordes con la razón de ser y la misión de la Universidad y que permita al futuro profesional lograr un desarrollo personal integral. Estas competencias que caracterizan al egresado de la universidad son: pensamiento integrador, autogestión, comunicación, liderazgo y trabajo colaborativo, ética y responsabilidad profesional y la innovación y emprendimiento.Para lograr el perfil del estudiante herediano, los componentes clave del Modelo Educativo incluyen[44]:Docente herediano: a través de la enseñanza efectiva, la producción académica y de su permanente formación garantiza la excelencia académica.Formación centrada en la persona: se promueve desde el enfoque humanista.Proceso formativo: se basa en un enfoque por competencias que se aplica a los diferentes niveles de formación.Flexibilidad educativa: estrategia que posibilita cambios relacionados al tiempo, espacio y escenario de aprendizaje.Evaluación del y para el aprendizaje: valora de manera integral el desempeño y el conocimiento del estudiante.

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Prompt: En Universidad_Peruana_Cayetano_Heredia, ¿Cómo se discute la Modelo Educativo?

El Modelo Educativo de la Universidad Peruana Cayetano Heredia tiene como propósito servir de orientación ontológica y pedagógica de la formación profesional y social-ciudadana del estudiante, comprometido con el desarrollo del medio donde se desenvuelve con libertad y ética. Este modelo asume el enfoque humanista y centra su actuación en el desarrollo integral de la persona. Su Modelo Educativo se basa en un enfoque por competencias, porque orienta el diseño de todas las actividades curriculares alineadas al perfil de egreso del estudiante.Los lineamientos sobre los cuales se cimienta esta propuesta de Modelo Educativo, llamados principios orientadores, son: Inclusión para la atención a la diversidadInternacionalizaciónInterdisciplinariedadResponsabilidad y vinculación socialInvestigación, emprendimiento e innovaciónLo que este Modelo Educativo busca conseguir es que los estudiantes egresados de sus aulas integren una serie de competencias acordes con la razón de ser y la misión de la Universidad y que permita al futuro profesional lograr un desarrollo personal integral. Estas competencias que caracterizan al egresado de la universidad son: pensamiento integrador, autogestión, comunicación, liderazgo y trabajo colaborativo, ética y responsabilidad profesional y la innovación y emprendimiento.Para lograr el perfil del estudiante herediano, los componentes clave del Modelo Educativo incluyen[44]:Docente herediano: a través de la enseñanza efectiva, la producción académica y de su permanente formación garantiza la excelencia académica.Formación centrada en la persona: se promueve desde el enfoque humanista.Proceso formativo: se basa en un enfoque por competencias que se aplica a los diferentes niveles de formación.Flexibilidad educativa: estrategia que posibilita cambios relacionados al tiempo, espacio y escenario de aprendizaje.Evaluación del y para el aprendizaje: valora de manera integral el desempeño y el conocimiento del estudiante.

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Prompt: Concéntrate en Academia_de_las_Artes_Escénicas_de_Hong_Kong y explora la abstract.

La Academia de las Artes Escénicas de Hong Kong[1] (en chino: 香港演藝學院) es un proveedor de la educación terciaria en Hong Kong al sur de China. Situado cerca de la costa norte de Wan Chai en la isla de Hong Kong, el campus principal también funciona como un lugar para las actuaciones. La Academia de Hong Kong para las Artes Escénicas, fue establecida en 1984, es uno de los principales institutos de educación artística superior en Asia. Proporciona la formación profesional, la capacitación y las instalaciones de investigación en las artes interpretativas, de teatro y de entretenimiento artístico, de cine y la televisión.

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1984

Categoría:Centros educativos de Hong Kong

Categoría:Teatros de la República Popular China

Categoría:Universidades de China fundadas en el siglo XX


Prompt: Explora la abstract de esta obra de arte, Academia_de_las_Artes_Escénicas_de_Hong_Kong.

La Academia de las Artes Escénicas de Hong Kong[1] (en chino: 香港演藝學院) es un proveedor de la educación terciaria en Hong Kong al sur de China. Situado cerca de la costa norte de Wan Chai en la isla de Hong Kong, el campus principal también funciona como un lugar para las actuaciones. La Academia de Hong Kong para las Artes Escénicas, fue establecida en 1984, es uno de los principales institutos de educación artística superior en Asia. Proporciona la formación profesional, la capacitación y las instalaciones de investigación en las artes interpretativas, de teatro y de entretenimiento artístico, de cine y la televisión.

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1984

Categoría:Centros educativos de Hong Kong

Categoría:Teatros de la República Popular China

Categoría:Universidades de China fundadas en el siglo XX


Prompt: ¿Cómo aclara Academia_de_las_Artes_Escénicas_de_Hong_Kong su abstract?

La Academia de las Artes Escénicas de Hong Kong[1] (en chino: 香港演藝學院) es un proveedor de la educación terciaria en Hong Kong al sur de China. Situado cerca de la costa norte de Wan Chai en la isla de Hong Kong, el campus principal también funciona como un lugar para las actuaciones. La Academia de Hong Kong para las Artes Escénicas, fue establecida en 1984, es uno de los principales institutos de educación artística superior en Asia. Proporciona la formación profesional, la capacitación y las instalaciones de investigación en las artes interpretativas, de teatro y de entretenimiento artístico, de cine y la televisión.

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1984

Categoría:Centros educativos de Hong Kong

Categoría:Teatros de la República Popular China

Categoría:Universidades de China fundadas en el siglo XX


Prompt: En Academia_de_las_Artes_Escénicas_de_Hong_Kong, ¿Cómo se discute la abstract?

La Academia de las Artes Escénicas de Hong Kong[1] (en chino: 香港演藝學院) es un proveedor de la educación terciaria en Hong Kong al sur de China. Situado cerca de la costa norte de Wan Chai en la isla de Hong Kong, el campus principal también funciona como un lugar para las actuaciones. La Academia de Hong Kong para las Artes Escénicas, fue establecida en 1984, es uno de los principales institutos de educación artística superior en Asia. Proporciona la formación profesional, la capacitación y las instalaciones de investigación en las artes interpretativas, de teatro y de entretenimiento artístico, de cine y la televisión.

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1984

Categoría:Centros educativos de Hong Kong

Categoría:Teatros de la República Popular China

Categoría:Universidades de China fundadas en el siglo XX


Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: Concéntrate en Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral y explora la abstract.

El Instituto Ruso de Arte Teatral GITIS (en ruso: Российский институт институт театрального искусства - ГИТИС), conocido también como Instituto Estatal de Arte Teatral,[1] es una institución educativa ubicada en Moscú, Rusia, dedicada exclusivamente a las artes dramáticas. Fue fundado el 22 de septiembre de 1878 con el nombre de Escuela de Música Shostakovsky, y se convirtió en la Escuela de Música y Drama de la Sociedad Filarmónica de Moscú en 1883, siendo elevado a la categoría de conservatorio en 1886 y rebautizado como Instituto de Música y Drama en 1918. Conocido como el Instituto Estatal Lunacharsky para las Artes Teatrales (GITIS) de 1934 a 1991, es la más grande y antigua escuela independiente de artes teatrales de Rusia.[2] Importantes artistas como Lev Leshenko, Leonid Sóbinov, Jerzy Grotowski y Ala Pugachova han sido alumnos del instituto.[3][4][5][6]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878

República Socialista Federativa Soviética de Rusia


Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: Explora la abstract de esta obra de arte, Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral.

El Instituto Ruso de Arte Teatral GITIS (en ruso: Российский институт институт театрального искусства - ГИТИС), conocido también como Instituto Estatal de Arte Teatral,[1] es una institución educativa ubicada en Moscú, Rusia, dedicada exclusivamente a las artes dramáticas. Fue fundado el 22 de septiembre de 1878 con el nombre de Escuela de Música Shostakovsky, y se convirtió en la Escuela de Música y Drama de la Sociedad Filarmónica de Moscú en 1883, siendo elevado a la categoría de conservatorio en 1886 y rebautizado como Instituto de Música y Drama en 1918. Conocido como el Instituto Estatal Lunacharsky para las Artes Teatrales (GITIS) de 1934 a 1991, es la más grande y antigua escuela independiente de artes teatrales de Rusia.[2] Importantes artistas como Lev Leshenko, Leonid Sóbinov, Jerzy Grotowski y Ala Pugachova han sido alumnos del instituto.[3][4][5][6]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: ¿Cómo aclara Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral su abstract?

El Instituto Ruso de Arte Teatral GITIS (en ruso: Российский институт институт театрального искусства - ГИТИС), conocido también como Instituto Estatal de Arte Teatral,[1] es una institución educativa ubicada en Moscú, Rusia, dedicada exclusivamente a las artes dramáticas. Fue fundado el 22 de septiembre de 1878 con el nombre de Escuela de Música Shostakovsky, y se convirtió en la Escuela de Música y Drama de la Sociedad Filarmónica de Moscú en 1883, siendo elevado a la categoría de conservatorio en 1886 y rebautizado como Instituto de Música y Drama en 1918. Conocido como el Instituto Estatal Lunacharsky para las Artes Teatrales (GITIS) de 1934 a 1991, es la más grande y antigua escuela independiente de artes teatrales de Rusia.[2] Importantes artistas como Lev Leshenko, Leonid Sóbinov, Jerzy Grotowski y Ala Pugachova han sido alumnos del instituto.[3][4][5][6]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: En Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral, ¿Cómo se discute la abstract?

El Instituto Ruso de Arte Teatral GITIS (en ruso: Российский институт институт театрального искусства - ГИТИС), conocido también como Instituto Estatal de Arte Teatral,[1] es una institución educativa ubicada en Moscú, Rusia, dedicada exclusivamente a las artes dramáticas. Fue fundado el 22 de septiembre de 1878 con el nombre de Escuela de Música Shostakovsky, y se convirtió en la Escuela de Música y Drama de la Sociedad Filarmónica de Moscú en 1883, siendo elevado a la categoría de conservatorio en 1886 y rebautizado como Instituto de Música y Drama en 1918. Conocido como el Instituto Estatal Lunacharsky para las Artes Teatrales (GITIS) de 1934 a 1991, es la más grande y antigua escuela independiente de artes teatrales de Rusia.[2] Importantes artistas como Lev Leshenko, Leonid Sóbinov, Jerzy Grotowski y Ala Pugachova han sido alumnos del instituto.[3][4][5][6]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: Concéntrate en Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral y explora la Descripción.

El instituto capacita a estudiantes en diversas profesiones en las artes teatrales (incluyendo ballet y actuación) y simultáneamente ofrece una educación universitaria tradicional en artes liberales y humanidades. Aproximadamente 1.500 estudiantes de varios países estudian en el GITIS.[7][8][9]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: Explora la Descripción de esta obra de arte, Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral.

El instituto capacita a estudiantes en diversas profesiones en las artes teatrales (incluyendo ballet y actuación) y simultáneamente ofrece una educación universitaria tradicional en artes liberales y humanidades. Aproximadamente 1.500 estudiantes de varios países estudian en el GITIS.[7][8][9]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: ¿Cómo aclara Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral su Descripción?

El instituto capacita a estudiantes en diversas profesiones en las artes teatrales (incluyendo ballet y actuación) y simultáneamente ofrece una educación universitaria tradicional en artes liberales y humanidades. Aproximadamente 1.500 estudiantes de varios países estudian en el GITIS.[7][8][9]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: En Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral, ¿Cómo se discute la Descripción?

El instituto capacita a estudiantes en diversas profesiones en las artes teatrales (incluyendo ballet y actuación) y simultáneamente ofrece una educación universitaria tradicional en artes liberales y humanidades. Aproximadamente 1.500 estudiantes de varios países estudian en el GITIS.[7][8][9]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: En el contexto de Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral, explora la siglo XIX y Historia.

La institución fue fundada a finales del siglo XIX bajo el nombre de Escuela de Música Shestakovskiy en Moscú, patrocinada por la Sociedad de Amantes de las Artes Musicales y Dramáticas. En 1883 este organismo pasó a llamarse Sociedad Filarmónica de Moscú y la escuela obtuvo el estatus de Escuela Especializada de Música y Drama, subordinada a dicha sociedad y bajo el patrocinio del duque Nicolás Nikoláyevich Románov el Joven.[10]Las clases de teatro de la escuela eran dirigidas por reconocidos actores, profesores y figuras teatrales como Alexander Yuzhin (1883-1889), Osyp Pravdin (1889-1891) y Vladímir Nemiróvich-Dánchenko (1891-1901). Entre los graduados de la clase de 1898 se encontraban Olga Knipper, Margarita Savitskaya y Vsévolod Meyerhold.[11][12]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: Explora la siglo XIX sobre la Historia de esta obra de arte, Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral.

La institución fue fundada a finales del siglo XIX bajo el nombre de Escuela de Música Shestakovskiy en Moscú, patrocinada por la Sociedad de Amantes de las Artes Musicales y Dramáticas. En 1883 este organismo pasó a llamarse Sociedad Filarmónica de Moscú y la escuela obtuvo el estatus de Escuela Especializada de Música y Drama, subordinada a dicha sociedad y bajo el patrocinio del duque Nicolás Nikoláyevich Románov el Joven.[10]Las clases de teatro de la escuela eran dirigidas por reconocidos actores, profesores y figuras teatrales como Alexander Yuzhin (1883-1889), Osyp Pravdin (1889-1891) y Vladímir Nemiróvich-Dánchenko (1891-1901). Entre los graduados de la clase de 1898 se encontraban Olga Knipper, Margarita Savitskaya y Vsévolod Meyerhold.[11][12]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: En Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral, ¿Cómo se aclara la siglo XIX de la Historia?

La institución fue fundada a finales del siglo XIX bajo el nombre de Escuela de Música Shestakovskiy en Moscú, patrocinada por la Sociedad de Amantes de las Artes Musicales y Dramáticas. En 1883 este organismo pasó a llamarse Sociedad Filarmónica de Moscú y la escuela obtuvo el estatus de Escuela Especializada de Música y Drama, subordinada a dicha sociedad y bajo el patrocinio del duque Nicolás Nikoláyevich Románov el Joven.[10]Las clases de teatro de la escuela eran dirigidas por reconocidos actores, profesores y figuras teatrales como Alexander Yuzhin (1883-1889), Osyp Pravdin (1889-1891) y Vladímir Nemiróvich-Dánchenko (1891-1901). Entre los graduados de la clase de 1898 se encontraban Olga Knipper, Margarita Savitskaya y Vsévolod Meyerhold.[11][12]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: Describe las características de la siglo XIX en la Historia de Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral.

La institución fue fundada a finales del siglo XIX bajo el nombre de Escuela de Música Shestakovskiy en Moscú, patrocinada por la Sociedad de Amantes de las Artes Musicales y Dramáticas. En 1883 este organismo pasó a llamarse Sociedad Filarmónica de Moscú y la escuela obtuvo el estatus de Escuela Especializada de Música y Drama, subordinada a dicha sociedad y bajo el patrocinio del duque Nicolás Nikoláyevich Románov el Joven.[10]Las clases de teatro de la escuela eran dirigidas por reconocidos actores, profesores y figuras teatrales como Alexander Yuzhin (1883-1889), Osyp Pravdin (1889-1891) y Vladímir Nemiróvich-Dánchenko (1891-1901). Entre los graduados de la clase de 1898 se encontraban Olga Knipper, Margarita Savitskaya y Vsévolod Meyerhold.[11][12]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: En el contexto de Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral, explora la siglo XX y Historia.

En 1902, la escuela se trasladó al antiguo edificio de la familia Soldatenkov en Maly Kislovsky, donde está ubicada desde entonces. El 24 de octubre de 1903 fue aprobada la "Carta de la Escuela de Música y Drama de la Sociedad Filarmónica de Moscú bajo la protección de Su Alteza Imperial la Princesa Elisaveta Fedorovna". Según lo expresado en dicha carta, la escuela pasó a ser un departamento del Ministerio del Interior.[10]Aclamados maestros de la cultura musical rusa como Rodolph Erlikh y Serguéi Kusevitski impartieron clases en la escuela. Entre los graduados de la escuela en ese momento destacaban el compositor Vasili Kalínnikov y el aclamado tenor operístico Leonid Sóbinov. La tradición presentación artística que era exigida para completar la formación teatral también fue implementada en las clases de música, en las que se escenificaban representaciones de ópera y programas de la orquesta sinfónica estudiantil, quienes pudieron hacer música con maestros como Pablo de Sarasate, Serguéi Rajmáninov, Leonid Sóbinov, Fiódor Chaliapin y Antón Arenski, entre otros.[12]A raíz del estallido de la Revolución Rusa de 1917, la escuela sufrió una serie de reorganizaciones y cambios de nombre generados por las reformas en el sistema educativo estatal.[12]En agosto de 1922, la escuela pasó a llamarse Instituto Estatal de Drama Musical y se unió a los Talleres Teatrales Estatales de Vsévolod Meyerhold. Esta asociación recibió el nombre de Instituto Estatal de Arte Teatral - GITIS. La fecha oficial de su formación fue el 17 de septiembre de 1922. Según el plan original, el GITIS debía unir tres grandes ramas de las artes escénicas: el teatro, la ópera y la coreografía.[12]En junio de 1923, el Instituto Estatal Práctico de Coreografía se unió al GITIS como un departamento separado, afianzando esta rama artística en su oferta académica. Se organizaron entonces tres departamentos: el dramático (A. Petrovsky - decano), el de ópera (Konstantin Saradzhev - decano) y el de coreografía (N. Rakhmanov - decano). En 1924, los institutos teatrales existentes en las ciudades de Moscú y San Petersburgo fueron clausurados arbitrariamente por el Consejo de Comisarios del Pueblo, sin embargo, el GITIS fue autorizado a graduar a los estudiantes de manera acelerada. Alternativamente, en 1925 se creó la Escuela Técnica Central de Arte Teatral (CETETIS), una institución educativa que brindaba formación de cuatro años.[10] En 1926, sobre la base de los graduados del GITIS y del teatro CETETIS, se generó el Teatro Musical en el distrito de Zamoskvorechye. Como fin lógico de este proceso se abrió la facultad pedagógica el 15 de septiembre de 1930. La facultad comenzó a preparar directores musicales y teatrales. Fue la primera experiencia de formación profesional dedicada exclusivamente a los directores. El GITIS sigue siendo hoy en día un líder reconocido en este campo.[12]El 2 de agosto de 1931, por decisión del Consejo de Comisarios del Pueblo, se reorganizó el sistema de educación artística en la República Socialista Federativa Soviética de Rusia, dando como resultado que el 1 de octubre del mismo año se creara la escuela secundaria de teatro, que recibió el nombre de GITIS. En julio de 1935 fueron renovadas las facultades, siendo dirección de producción (con tres años de formación), dirección (con cuatro años de formación) e interpretación (con cuatro años de formación) las escogidas. Durante esta época la facultad estaba conformada por destacados artistas como Serafima Birman, Leonid Baratov, Boris Mordvinov, Boris Sushkevich, Leonid Leonidov, Mijaíl Tarkhanov, Vasily Sakhnovsky, Olga Pyzhova, Boris Bibikov, Olga Androvskaya, Yosif Raevsky, Vasily Orlov, Andrey Lobanov, Mijaíl Astangov, Ilya Sudakov y Yury Zavadsky.[12]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878


Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: Explora la siglo XX sobre la Historia de esta obra de arte, Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral.

En 1902, la escuela se trasladó al antiguo edificio de la familia Soldatenkov en Maly Kislovsky, donde está ubicada desde entonces. El 24 de octubre de 1903 fue aprobada la "Carta de la Escuela de Música y Drama de la Sociedad Filarmónica de Moscú bajo la protección de Su Alteza Imperial la Princesa Elisaveta Fedorovna". Según lo expresado en dicha carta, la escuela pasó a ser un departamento del Ministerio del Interior.[10]Aclamados maestros de la cultura musical rusa como Rodolph Erlikh y Serguéi Kusevitski impartieron clases en la escuela. Entre los graduados de la escuela en ese momento destacaban el compositor Vasili Kalínnikov y el aclamado tenor operístico Leonid Sóbinov. La tradición presentación artística que era exigida para completar la formación teatral también fue implementada en las clases de música, en las que se escenificaban representaciones de ópera y programas de la orquesta sinfónica estudiantil, quienes pudieron hacer música con maestros como Pablo de Sarasate, Serguéi Rajmáninov, Leonid Sóbinov, Fiódor Chaliapin y Antón Arenski, entre otros.[12]A raíz del estallido de la Revolución Rusa de 1917, la escuela sufrió una serie de reorganizaciones y cambios de nombre generados por las reformas en el sistema educativo estatal.[12]En agosto de 1922, la escuela pasó a llamarse Instituto Estatal de Drama Musical y se unió a los Talleres Teatrales Estatales de Vsévolod Meyerhold. Esta asociación recibió el nombre de Instituto Estatal de Arte Teatral - GITIS. La fecha oficial de su formación fue el 17 de septiembre de 1922. Según el plan original, el GITIS debía unir tres grandes ramas de las artes escénicas: el teatro, la ópera y la coreografía.[12]En junio de 1923, el Instituto Estatal Práctico de Coreografía se unió al GITIS como un departamento separado, afianzando esta rama artística en su oferta académica. Se organizaron entonces tres departamentos: el dramático (A. Petrovsky - decano), el de ópera (Konstantin Saradzhev - decano) y el de coreografía (N. Rakhmanov - decano). En 1924, los institutos teatrales existentes en las ciudades de Moscú y San Petersburgo fueron clausurados arbitrariamente por el Consejo de Comisarios del Pueblo, sin embargo, el GITIS fue autorizado a graduar a los estudiantes de manera acelerada. Alternativamente, en 1925 se creó la Escuela Técnica Central de Arte Teatral (CETETIS), una institución educativa que brindaba formación de cuatro años.[10] En 1926, sobre la base de los graduados del GITIS y del teatro CETETIS, se generó el Teatro Musical en el distrito de Zamoskvorechye. Como fin lógico de este proceso se abrió la facultad pedagógica el 15 de septiembre de 1930. La facultad comenzó a preparar directores musicales y teatrales. Fue la primera experiencia de formación profesional dedicada exclusivamente a los directores. El GITIS sigue siendo hoy en día un líder reconocido en este campo.[12]El 2 de agosto de 1931, por decisión del Consejo de Comisarios del Pueblo, se reorganizó el sistema de educación artística en la República Socialista Federativa Soviética de Rusia, dando como resultado que el 1 de octubre del mismo año se creara la escuela secundaria de teatro, que recibió el nombre de GITIS. En julio de 1935 fueron renovadas las facultades, siendo dirección de producción (con tres años de formación), dirección (con cuatro años de formación) e interpretación (con cuatro años de formación) las escogidas. Durante esta época la facultad estaba conformada por destacados artistas como Serafima Birman, Leonid Baratov, Boris Mordvinov, Boris Sushkevich, Leonid Leonidov, Mijaíl Tarkhanov, Vasily Sakhnovsky, Olga Pyzhova, Boris Bibikov, Olga Androvskaya, Yosif Raevsky, Vasily Orlov, Andrey Lobanov, Mijaíl Astangov, Ilya Sudakov y Yury Zavadsky.[12]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878


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Prompt: En Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral, ¿Cómo se aclara la siglo XX de la Historia?

En 1902, la escuela se trasladó al antiguo edificio de la familia Soldatenkov en Maly Kislovsky, donde está ubicada desde entonces. El 24 de octubre de 1903 fue aprobada la "Carta de la Escuela de Música y Drama de la Sociedad Filarmónica de Moscú bajo la protección de Su Alteza Imperial la Princesa Elisaveta Fedorovna". Según lo expresado en dicha carta, la escuela pasó a ser un departamento del Ministerio del Interior.[10]Aclamados maestros de la cultura musical rusa como Rodolph Erlikh y Serguéi Kusevitski impartieron clases en la escuela. Entre los graduados de la escuela en ese momento destacaban el compositor Vasili Kalínnikov y el aclamado tenor operístico Leonid Sóbinov. La tradición presentación artística que era exigida para completar la formación teatral también fue implementada en las clases de música, en las que se escenificaban representaciones de ópera y programas de la orquesta sinfónica estudiantil, quienes pudieron hacer música con maestros como Pablo de Sarasate, Serguéi Rajmáninov, Leonid Sóbinov, Fiódor Chaliapin y Antón Arenski, entre otros.[12]A raíz del estallido de la Revolución Rusa de 1917, la escuela sufrió una serie de reorganizaciones y cambios de nombre generados por las reformas en el sistema educativo estatal.[12]En agosto de 1922, la escuela pasó a llamarse Instituto Estatal de Drama Musical y se unió a los Talleres Teatrales Estatales de Vsévolod Meyerhold. Esta asociación recibió el nombre de Instituto Estatal de Arte Teatral - GITIS. La fecha oficial de su formación fue el 17 de septiembre de 1922. Según el plan original, el GITIS debía unir tres grandes ramas de las artes escénicas: el teatro, la ópera y la coreografía.[12]En junio de 1923, el Instituto Estatal Práctico de Coreografía se unió al GITIS como un departamento separado, afianzando esta rama artística en su oferta académica. Se organizaron entonces tres departamentos: el dramático (A. Petrovsky - decano), el de ópera (Konstantin Saradzhev - decano) y el de coreografía (N. Rakhmanov - decano). En 1924, los institutos teatrales existentes en las ciudades de Moscú y San Petersburgo fueron clausurados arbitrariamente por el Consejo de Comisarios del Pueblo, sin embargo, el GITIS fue autorizado a graduar a los estudiantes de manera acelerada. Alternativamente, en 1925 se creó la Escuela Técnica Central de Arte Teatral (CETETIS), una institución educativa que brindaba formación de cuatro años.[10] En 1926, sobre la base de los graduados del GITIS y del teatro CETETIS, se generó el Teatro Musical en el distrito de Zamoskvorechye. Como fin lógico de este proceso se abrió la facultad pedagógica el 15 de septiembre de 1930. La facultad comenzó a preparar directores musicales y teatrales. Fue la primera experiencia de formación profesional dedicada exclusivamente a los directores. El GITIS sigue siendo hoy en día un líder reconocido en este campo.[12]El 2 de agosto de 1931, por decisión del Consejo de Comisarios del Pueblo, se reorganizó el sistema de educación artística en la República Socialista Federativa Soviética de Rusia, dando como resultado que el 1 de octubre del mismo año se creara la escuela secundaria de teatro, que recibió el nombre de GITIS. En julio de 1935 fueron renovadas las facultades, siendo dirección de producción (con tres años de formación), dirección (con cuatro años de formación) e interpretación (con cuatro años de formación) las escogidas. Durante esta época la facultad estaba conformada por destacados artistas como Serafima Birman, Leonid Baratov, Boris Mordvinov, Boris Sushkevich, Leonid Leonidov, Mijaíl Tarkhanov, Vasily Sakhnovsky, Olga Pyzhova, Boris Bibikov, Olga Androvskaya, Yosif Raevsky, Vasily Orlov, Andrey Lobanov, Mijaíl Astangov, Ilya Sudakov y Yury Zavadsky.[12]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878


Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: Describe las características de la siglo XX en la Historia de Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral.

En 1902, la escuela se trasladó al antiguo edificio de la familia Soldatenkov en Maly Kislovsky, donde está ubicada desde entonces. El 24 de octubre de 1903 fue aprobada la "Carta de la Escuela de Música y Drama de la Sociedad Filarmónica de Moscú bajo la protección de Su Alteza Imperial la Princesa Elisaveta Fedorovna". Según lo expresado en dicha carta, la escuela pasó a ser un departamento del Ministerio del Interior.[10]Aclamados maestros de la cultura musical rusa como Rodolph Erlikh y Serguéi Kusevitski impartieron clases en la escuela. Entre los graduados de la escuela en ese momento destacaban el compositor Vasili Kalínnikov y el aclamado tenor operístico Leonid Sóbinov. La tradición presentación artística que era exigida para completar la formación teatral también fue implementada en las clases de música, en las que se escenificaban representaciones de ópera y programas de la orquesta sinfónica estudiantil, quienes pudieron hacer música con maestros como Pablo de Sarasate, Serguéi Rajmáninov, Leonid Sóbinov, Fiódor Chaliapin y Antón Arenski, entre otros.[12]A raíz del estallido de la Revolución Rusa de 1917, la escuela sufrió una serie de reorganizaciones y cambios de nombre generados por las reformas en el sistema educativo estatal.[12]En agosto de 1922, la escuela pasó a llamarse Instituto Estatal de Drama Musical y se unió a los Talleres Teatrales Estatales de Vsévolod Meyerhold. Esta asociación recibió el nombre de Instituto Estatal de Arte Teatral - GITIS. La fecha oficial de su formación fue el 17 de septiembre de 1922. Según el plan original, el GITIS debía unir tres grandes ramas de las artes escénicas: el teatro, la ópera y la coreografía.[12]En junio de 1923, el Instituto Estatal Práctico de Coreografía se unió al GITIS como un departamento separado, afianzando esta rama artística en su oferta académica. Se organizaron entonces tres departamentos: el dramático (A. Petrovsky - decano), el de ópera (Konstantin Saradzhev - decano) y el de coreografía (N. Rakhmanov - decano). En 1924, los institutos teatrales existentes en las ciudades de Moscú y San Petersburgo fueron clausurados arbitrariamente por el Consejo de Comisarios del Pueblo, sin embargo, el GITIS fue autorizado a graduar a los estudiantes de manera acelerada. Alternativamente, en 1925 se creó la Escuela Técnica Central de Arte Teatral (CETETIS), una institución educativa que brindaba formación de cuatro años.[10] En 1926, sobre la base de los graduados del GITIS y del teatro CETETIS, se generó el Teatro Musical en el distrito de Zamoskvorechye. Como fin lógico de este proceso se abrió la facultad pedagógica el 15 de septiembre de 1930. La facultad comenzó a preparar directores musicales y teatrales. Fue la primera experiencia de formación profesional dedicada exclusivamente a los directores. El GITIS sigue siendo hoy en día un líder reconocido en este campo.[12]El 2 de agosto de 1931, por decisión del Consejo de Comisarios del Pueblo, se reorganizó el sistema de educación artística en la República Socialista Federativa Soviética de Rusia, dando como resultado que el 1 de octubre del mismo año se creara la escuela secundaria de teatro, que recibió el nombre de GITIS. En julio de 1935 fueron renovadas las facultades, siendo dirección de producción (con tres años de formación), dirección (con cuatro años de formación) e interpretación (con cuatro años de formación) las escogidas. Durante esta época la facultad estaba conformada por destacados artistas como Serafima Birman, Leonid Baratov, Boris Mordvinov, Boris Sushkevich, Leonid Leonidov, Mijaíl Tarkhanov, Vasily Sakhnovsky, Olga Pyzhova, Boris Bibikov, Olga Androvskaya, Yosif Raevsky, Vasily Orlov, Andrey Lobanov, Mijaíl Astangov, Ilya Sudakov y Yury Zavadsky.[12]

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Prompt: Concentrándote en la Historia de Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral, explora la Segunda Guerra Mundial sobre la siglo XX.

=Con el estallido de la Segunda Guerra Mundial en septiembre de 1941, el proceso educativo en el GITIS tuvo que detenerse temporalmente. Los estudiantes fueron evacuados de Moscú a Sarátov el 23 de octubre. En esa ciudad fue organizado El GITIS Front Theater por los graduados de las facultades de actuación y dirección en el verano de 1942, haciendo su contribución a un movimiento de teatros que funcionó durante la Segunda Guerra Mundial. Durante casi mil quinientos días de guerra, el teatro brindó casi igual número de presentaciones. Muchos graduados, estudiantes y profesores del GITIS tuvieron que luchar en varios frentes. Muchos de ellos fueron honrados con altos premios militares, incluyendo un Héroe de la Unión Soviética, al que N. Kachuevskaya fue honrado post mortem.[10]

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: Explora la Segunda Guerra Mundial sobre siglo XX de la Historia en esta obra de arte, Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral.

=Con el estallido de la Segunda Guerra Mundial en septiembre de 1941, el proceso educativo en el GITIS tuvo que detenerse temporalmente. Los estudiantes fueron evacuados de Moscú a Sarátov el 23 de octubre. En esa ciudad fue organizado El GITIS Front Theater por los graduados de las facultades de actuación y dirección en el verano de 1942, haciendo su contribución a un movimiento de teatros que funcionó durante la Segunda Guerra Mundial. Durante casi mil quinientos días de guerra, el teatro brindó casi igual número de presentaciones. Muchos graduados, estudiantes y profesores del GITIS tuvieron que luchar en varios frentes. Muchos de ellos fueron honrados con altos premios militares, incluyendo un Héroe de la Unión Soviética, al que N. Kachuevskaya fue honrado post mortem.[10]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878

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Prompt: Con respecto a Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral, ¿Cómo la siglo XX de la Historia incorpora a la Segunda Guerra Mundial?

=Con el estallido de la Segunda Guerra Mundial en septiembre de 1941, el proceso educativo en el GITIS tuvo que detenerse temporalmente. Los estudiantes fueron evacuados de Moscú a Sarátov el 23 de octubre. En esa ciudad fue organizado El GITIS Front Theater por los graduados de las facultades de actuación y dirección en el verano de 1942, haciendo su contribución a un movimiento de teatros que funcionó durante la Segunda Guerra Mundial. Durante casi mil quinientos días de guerra, el teatro brindó casi igual número de presentaciones. Muchos graduados, estudiantes y profesores del GITIS tuvieron que luchar en varios frentes. Muchos de ellos fueron honrados con altos premios militares, incluyendo un Héroe de la Unión Soviética, al que N. Kachuevskaya fue honrado post mortem.[10]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: Al observar la Historia de Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral, ¿Cómo discutes la Segunda Guerra Mundial de su siglo XX?

=Con el estallido de la Segunda Guerra Mundial en septiembre de 1941, el proceso educativo en el GITIS tuvo que detenerse temporalmente. Los estudiantes fueron evacuados de Moscú a Sarátov el 23 de octubre. En esa ciudad fue organizado El GITIS Front Theater por los graduados de las facultades de actuación y dirección en el verano de 1942, haciendo su contribución a un movimiento de teatros que funcionó durante la Segunda Guerra Mundial. Durante casi mil quinientos días de guerra, el teatro brindó casi igual número de presentaciones. Muchos graduados, estudiantes y profesores del GITIS tuvieron que luchar en varios frentes. Muchos de ellos fueron honrados con altos premios militares, incluyendo un Héroe de la Unión Soviética, al que N. Kachuevskaya fue honrado post mortem.[10]

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1878

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: Concentrándote en la Historia de Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral, explora la Periodo de posguerra sobre la siglo XX.

=En los años de la posguerra, el GITIS tuvo un crecimiento exponencial. El 5 de agosto de 1946 fueron inauguradas cuatro nuevas facultades: ópera, dirección, ballet y coreografía. En 1958 se inauguró el Teatro Educativo del GITIS, conocido por sus numerosas producciones teatrales y por desempeñar el papel principal en la preparación de los estudiantes para todas las especialidades teatrales. En 1964, la facultad de dirección comenzó a preparar directores de espectáculos de variedades y en 1973 se organizó la facultad de dirección de variedades. El fundador y director de la facultad fue Ígor Sharoev. En 1975 se creó la facultad de arte circense y en 1992 se inauguró la facultad de escenografía.[13]En 1991 la institución recibió su nombre definitivo, Instituto Ruso de Arte Teatral - GITIS.[13]

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: Explora la Periodo de posguerra sobre siglo XX de la Historia en esta obra de arte, Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral.

=En los años de la posguerra, el GITIS tuvo un crecimiento exponencial. El 5 de agosto de 1946 fueron inauguradas cuatro nuevas facultades: ópera, dirección, ballet y coreografía. En 1958 se inauguró el Teatro Educativo del GITIS, conocido por sus numerosas producciones teatrales y por desempeñar el papel principal en la preparación de los estudiantes para todas las especialidades teatrales. En 1964, la facultad de dirección comenzó a preparar directores de espectáculos de variedades y en 1973 se organizó la facultad de dirección de variedades. El fundador y director de la facultad fue Ígor Sharoev. En 1975 se creó la facultad de arte circense y en 1992 se inauguró la facultad de escenografía.[13]En 1991 la institución recibió su nombre definitivo, Instituto Ruso de Arte Teatral - GITIS.[13]

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Prompt: Con respecto a Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral, ¿Cómo la siglo XX de la Historia incorpora a la Periodo de posguerra?

=En los años de la posguerra, el GITIS tuvo un crecimiento exponencial. El 5 de agosto de 1946 fueron inauguradas cuatro nuevas facultades: ópera, dirección, ballet y coreografía. En 1958 se inauguró el Teatro Educativo del GITIS, conocido por sus numerosas producciones teatrales y por desempeñar el papel principal en la preparación de los estudiantes para todas las especialidades teatrales. En 1964, la facultad de dirección comenzó a preparar directores de espectáculos de variedades y en 1973 se organizó la facultad de dirección de variedades. El fundador y director de la facultad fue Ígor Sharoev. En 1975 se creó la facultad de arte circense y en 1992 se inauguró la facultad de escenografía.[13]En 1991 la institución recibió su nombre definitivo, Instituto Ruso de Arte Teatral - GITIS.[13]

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Prompt: Al observar la Historia de Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral, ¿Cómo discutes la Periodo de posguerra de su siglo XX?

=En los años de la posguerra, el GITIS tuvo un crecimiento exponencial. El 5 de agosto de 1946 fueron inauguradas cuatro nuevas facultades: ópera, dirección, ballet y coreografía. En 1958 se inauguró el Teatro Educativo del GITIS, conocido por sus numerosas producciones teatrales y por desempeñar el papel principal en la preparación de los estudiantes para todas las especialidades teatrales. En 1964, la facultad de dirección comenzó a preparar directores de espectáculos de variedades y en 1973 se organizó la facultad de dirección de variedades. El fundador y director de la facultad fue Ígor Sharoev. En 1975 se creó la facultad de arte circense y en 1992 se inauguró la facultad de escenografía.[13]En 1991 la institución recibió su nombre definitivo, Instituto Ruso de Arte Teatral - GITIS.[13]

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Prompt: En el contexto de Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral, explora la siglo XXI y Historia.

Actualmente, el instituto está integrado en el sistema mundial de educación teatral. Sus socios son las escuelas de teatro de Gran Bretaña (Universidad de Middlesex, la Escuela de Música de Guildhall y la Escuela de Actuación East 15 de Londres), Francia (Conservatorio Nacional de Arte Dramático de París y la Escuela Nacional Superior de Arte Teatral de Lyon), Holanda (Academia de Teatro de Ámsterdam), Alemania (Centro Teatral Internacional de Berlín), Israel (Escuela de Teatro Beit-Tsvi), Italia (Academia de Arte Dramático Silvio De Amiko de Roma y la Academia de Teatro de Roma) y Estados Unidos (Universidad Colgate y Universidad de Cornell).[13]Hoy en día la institución cuenta con ocho facultades. En cada facultad existen departamentos correspondientes a las especializaciones. Además, hay nueve departamentos interfacultativos para proporcionar a los estudiantes una educación integral en las artes escénicas y de humanidades. Al terminar el curso de posgrado de tiempo completo en una facultad elegida, el estudiante recibe un diploma de educación superior con un título de Magíster en la especialidad aplicable en las artes.[13]

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Prompt: Explora la siglo XXI sobre la Historia de esta obra de arte, Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral.

Actualmente, el instituto está integrado en el sistema mundial de educación teatral. Sus socios son las escuelas de teatro de Gran Bretaña (Universidad de Middlesex, la Escuela de Música de Guildhall y la Escuela de Actuación East 15 de Londres), Francia (Conservatorio Nacional de Arte Dramático de París y la Escuela Nacional Superior de Arte Teatral de Lyon), Holanda (Academia de Teatro de Ámsterdam), Alemania (Centro Teatral Internacional de Berlín), Israel (Escuela de Teatro Beit-Tsvi), Italia (Academia de Arte Dramático Silvio De Amiko de Roma y la Academia de Teatro de Roma) y Estados Unidos (Universidad Colgate y Universidad de Cornell).[13]Hoy en día la institución cuenta con ocho facultades. En cada facultad existen departamentos correspondientes a las especializaciones. Además, hay nueve departamentos interfacultativos para proporcionar a los estudiantes una educación integral en las artes escénicas y de humanidades. Al terminar el curso de posgrado de tiempo completo en una facultad elegida, el estudiante recibe un diploma de educación superior con un título de Magíster en la especialidad aplicable en las artes.[13]

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Prompt: En Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral, ¿Cómo se aclara la siglo XXI de la Historia?

Actualmente, el instituto está integrado en el sistema mundial de educación teatral. Sus socios son las escuelas de teatro de Gran Bretaña (Universidad de Middlesex, la Escuela de Música de Guildhall y la Escuela de Actuación East 15 de Londres), Francia (Conservatorio Nacional de Arte Dramático de París y la Escuela Nacional Superior de Arte Teatral de Lyon), Holanda (Academia de Teatro de Ámsterdam), Alemania (Centro Teatral Internacional de Berlín), Israel (Escuela de Teatro Beit-Tsvi), Italia (Academia de Arte Dramático Silvio De Amiko de Roma y la Academia de Teatro de Roma) y Estados Unidos (Universidad Colgate y Universidad de Cornell).[13]Hoy en día la institución cuenta con ocho facultades. En cada facultad existen departamentos correspondientes a las especializaciones. Además, hay nueve departamentos interfacultativos para proporcionar a los estudiantes una educación integral en las artes escénicas y de humanidades. Al terminar el curso de posgrado de tiempo completo en una facultad elegida, el estudiante recibe un diploma de educación superior con un título de Magíster en la especialidad aplicable en las artes.[13]

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Prompt: Describe las características de la siglo XXI en la Historia de Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral.

Actualmente, el instituto está integrado en el sistema mundial de educación teatral. Sus socios son las escuelas de teatro de Gran Bretaña (Universidad de Middlesex, la Escuela de Música de Guildhall y la Escuela de Actuación East 15 de Londres), Francia (Conservatorio Nacional de Arte Dramático de París y la Escuela Nacional Superior de Arte Teatral de Lyon), Holanda (Academia de Teatro de Ámsterdam), Alemania (Centro Teatral Internacional de Berlín), Israel (Escuela de Teatro Beit-Tsvi), Italia (Academia de Arte Dramático Silvio De Amiko de Roma y la Academia de Teatro de Roma) y Estados Unidos (Universidad Colgate y Universidad de Cornell).[13]Hoy en día la institución cuenta con ocho facultades. En cada facultad existen departamentos correspondientes a las especializaciones. Además, hay nueve departamentos interfacultativos para proporcionar a los estudiantes una educación integral en las artes escénicas y de humanidades. Al terminar el curso de posgrado de tiempo completo en una facultad elegida, el estudiante recibe un diploma de educación superior con un título de Magíster en la especialidad aplicable en las artes.[13]

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: Concéntrate en Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral y explora la Alumnado destacado.

Igor Korosec, actor, profesión de actuaciónJurij Alschitz, director de teatro, teoristaDmitri Bertman, director de ópera y teatroMijaíl Butkevich, director de teatro, teoristaAnatoli Efros, director de teatroPiotr Fomenko, director de teatroSimion Ghimpu, escritor y compositorJerzy Grotowski, director de teatro, teoristaTanjo Israelov, bailarín, coreógrafoChulpan Khamatova, actrizAlim Kouliev, actor y director de teatroSerguéi Koltakov, actorSaveli Kramarov,[14] actorLev Leshchenko, actor, cantanteMāris Liepa, bailarín de balletAlexandre Marine, actor y director de teatroEimuntas Nekrošius, director de teatroYelena Nikolayeva, actrizAla Pugachova, cantanteTatiana Samoilova, actrizLarisa Sinelshchikova, productoraGeorgy Tovstonogov, director de teatroAnatoli Vasiliev, director de teatroMaría Smolnikova, actrizRoman Viktyuk, director de teatro, actor, guionistaMark Zajárov, director de teatro y cineAndréi Sviáguintsev, actor y director de cineCristina Flores, directora de teatro y docente[15]Olga Liubímova, política rusa, desde 2020 en la ministra de Cultura de Rusia

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: Explora la Alumnado destacado de esta obra de arte, Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral.

Igor Korosec, actor, profesión de actuaciónJurij Alschitz, director de teatro, teoristaDmitri Bertman, director de ópera y teatroMijaíl Butkevich, director de teatro, teoristaAnatoli Efros, director de teatroPiotr Fomenko, director de teatroSimion Ghimpu, escritor y compositorJerzy Grotowski, director de teatro, teoristaTanjo Israelov, bailarín, coreógrafoChulpan Khamatova, actrizAlim Kouliev, actor y director de teatroSerguéi Koltakov, actorSaveli Kramarov,[14] actorLev Leshchenko, actor, cantanteMāris Liepa, bailarín de balletAlexandre Marine, actor y director de teatroEimuntas Nekrošius, director de teatroYelena Nikolayeva, actrizAla Pugachova, cantanteTatiana Samoilova, actrizLarisa Sinelshchikova, productoraGeorgy Tovstonogov, director de teatroAnatoli Vasiliev, director de teatroMaría Smolnikova, actrizRoman Viktyuk, director de teatro, actor, guionistaMark Zajárov, director de teatro y cineAndréi Sviáguintsev, actor y director de cineCristina Flores, directora de teatro y docente[15]Olga Liubímova, política rusa, desde 2020 en la ministra de Cultura de Rusia

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Prompt: ¿Cómo aclara Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral su Alumnado destacado?

Igor Korosec, actor, profesión de actuaciónJurij Alschitz, director de teatro, teoristaDmitri Bertman, director de ópera y teatroMijaíl Butkevich, director de teatro, teoristaAnatoli Efros, director de teatroPiotr Fomenko, director de teatroSimion Ghimpu, escritor y compositorJerzy Grotowski, director de teatro, teoristaTanjo Israelov, bailarín, coreógrafoChulpan Khamatova, actrizAlim Kouliev, actor y director de teatroSerguéi Koltakov, actorSaveli Kramarov,[14] actorLev Leshchenko, actor, cantanteMāris Liepa, bailarín de balletAlexandre Marine, actor y director de teatroEimuntas Nekrošius, director de teatroYelena Nikolayeva, actrizAla Pugachova, cantanteTatiana Samoilova, actrizLarisa Sinelshchikova, productoraGeorgy Tovstonogov, director de teatroAnatoli Vasiliev, director de teatroMaría Smolnikova, actrizRoman Viktyuk, director de teatro, actor, guionistaMark Zajárov, director de teatro y cineAndréi Sviáguintsev, actor y director de cineCristina Flores, directora de teatro y docente[15]Olga Liubímova, política rusa, desde 2020 en la ministra de Cultura de Rusia

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Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral

Prompt: En Instituto_Ruso_de_Arte_Teatral, ¿Cómo se discute la Alumnado destacado?

Igor Korosec, actor, profesión de actuaciónJurij Alschitz, director de teatro, teoristaDmitri Bertman, director de ópera y teatroMijaíl Butkevich, director de teatro, teoristaAnatoli Efros, director de teatroPiotr Fomenko, director de teatroSimion Ghimpu, escritor y compositorJerzy Grotowski, director de teatro, teoristaTanjo Israelov, bailarín, coreógrafoChulpan Khamatova, actrizAlim Kouliev, actor y director de teatroSerguéi Koltakov, actorSaveli Kramarov,[14] actorLev Leshchenko, actor, cantanteMāris Liepa, bailarín de balletAlexandre Marine, actor y director de teatroEimuntas Nekrošius, director de teatroYelena Nikolayeva, actrizAla Pugachova, cantanteTatiana Samoilova, actrizLarisa Sinelshchikova, productoraGeorgy Tovstonogov, director de teatroAnatoli Vasiliev, director de teatroMaría Smolnikova, actrizRoman Viktyuk, director de teatro, actor, guionistaMark Zajárov, director de teatro y cineAndréi Sviáguintsev, actor y director de cineCristina Flores, directora de teatro y docente[15]Olga Liubímova, política rusa, desde 2020 en la ministra de Cultura de Rusia

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Universidad_de_Magdeburgo

Prompt: Concéntrate en Universidad_de_Magdeburgo y explora la abstract.

La Universidad de Magdeburgo (en alemán, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg; abreviado, OvGU) es una universidad pública de investigación alemana con sede en la ciudad de Magdeburgo. Cuenta con nueve facultades en las que estudian más de 12.000 estudiantes, y constituye un centro de enseñanza e investigación para el estado federal de Sajonia-Anhalt.

Gebäude des 7-Tesla-MRT auf dem Klinikcampus

Image:Otto von Guericke Universität Magdeburg logo.svg

Vilfredo-Pareto-Gebäude - Fakultät für Wirtschaftswissenschaft von der Pfälzer Straße

Categoría:Universidades de Alemania fundadas en el siglo XX

Categoría:Universidades de Alemania por localidad

Haus 60 A, Hauptgebäude der Universitätsklinik

Magdeburger Maschinenbautradition - [[Lokomobile

Categoría:Universidades del estado de Sajonia-Anhalt

Vista del campus y universidad de Magdeburg.

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1993

Hauptgebäude der Naturwissenschaftlichen Fakultät

Gebäude der ehemaligen Pädagogischen Hochschule, jetzt Fakultät für Geistes-, Sozial- und Erziehungswissenschaften der Universität

Archivo:Blick auf die Otto-von-Guericke Universität Magdeburg.JPG


Universidad_de_Magdeburgo

Prompt: Explora la abstract de esta obra de arte, Universidad_de_Magdeburgo.

La Universidad de Magdeburgo (en alemán, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg; abreviado, OvGU) es una universidad pública de investigación alemana con sede en la ciudad de Magdeburgo. Cuenta con nueve facultades en las que estudian más de 12.000 estudiantes, y constituye un centro de enseñanza e investigación para el estado federal de Sajonia-Anhalt.

Gebäude des 7-Tesla-MRT auf dem Klinikcampus

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Vilfredo-Pareto-Gebäude - Fakultät für Wirtschaftswissenschaft von der Pfälzer Straße

Categoría:Universidades de Alemania fundadas en el siglo XX

Categoría:Universidades de Alemania por localidad

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Categoría:Universidades del estado de Sajonia-Anhalt

Vista del campus y universidad de Magdeburg.

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1993

Hauptgebäude der Naturwissenschaftlichen Fakultät

Gebäude der ehemaligen Pädagogischen Hochschule, jetzt Fakultät für Geistes-, Sozial- und Erziehungswissenschaften der Universität

Archivo:Blick auf die Otto-von-Guericke Universität Magdeburg.JPG


Universidad_de_Magdeburgo

Prompt: ¿Cómo aclara Universidad_de_Magdeburgo su abstract?

La Universidad de Magdeburgo (en alemán, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg; abreviado, OvGU) es una universidad pública de investigación alemana con sede en la ciudad de Magdeburgo. Cuenta con nueve facultades en las que estudian más de 12.000 estudiantes, y constituye un centro de enseñanza e investigación para el estado federal de Sajonia-Anhalt.

Gebäude des 7-Tesla-MRT auf dem Klinikcampus

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Vilfredo-Pareto-Gebäude - Fakultät für Wirtschaftswissenschaft von der Pfälzer Straße

Categoría:Universidades de Alemania fundadas en el siglo XX

Categoría:Universidades de Alemania por localidad

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Categoría:Universidades del estado de Sajonia-Anhalt

Vista del campus y universidad de Magdeburg.

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1993

Hauptgebäude der Naturwissenschaftlichen Fakultät

Gebäude der ehemaligen Pädagogischen Hochschule, jetzt Fakultät für Geistes-, Sozial- und Erziehungswissenschaften der Universität

Archivo:Blick auf die Otto-von-Guericke Universität Magdeburg.JPG


Universidad_de_Magdeburgo

Prompt: En Universidad_de_Magdeburgo, ¿Cómo se discute la abstract?

La Universidad de Magdeburgo (en alemán, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg; abreviado, OvGU) es una universidad pública de investigación alemana con sede en la ciudad de Magdeburgo. Cuenta con nueve facultades en las que estudian más de 12.000 estudiantes, y constituye un centro de enseñanza e investigación para el estado federal de Sajonia-Anhalt.

Gebäude des 7-Tesla-MRT auf dem Klinikcampus

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Vilfredo-Pareto-Gebäude - Fakultät für Wirtschaftswissenschaft von der Pfälzer Straße

Categoría:Universidades de Alemania fundadas en el siglo XX

Categoría:Universidades de Alemania por localidad

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Categoría:Universidades del estado de Sajonia-Anhalt

Vista del campus y universidad de Magdeburg.

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1993

Hauptgebäude der Naturwissenschaftlichen Fakultät

Gebäude der ehemaligen Pädagogischen Hochschule, jetzt Fakultät für Geistes-, Sozial- und Erziehungswissenschaften der Universität

Archivo:Blick auf die Otto-von-Guericke Universität Magdeburg.JPG


Universidad_de_Magdeburgo

Prompt: Concéntrate en Universidad_de_Magdeburgo y explora la Reseña.

En las épocas de la República Democrática Alemana, en 1953, se fundó la Universidad de Maquinaria Pesada, lo cual no es de sorprenderse, puesto que esta ciudad junto al río Elba constituía un importante centro de fabricación industrial de maquinaria. Pronto sería renombrada como Universidad Técnica de Magdeburgo. Sus raíces son las tres instituciones antecesoras con presencia en Magdeburgo: Universidad Técnica, Universidad Pedagógica y Academia de Medicina de Magdeburgo. Otra institución de esa época fue la Medizinische Akademie Magdeburg (MAM) fundada en 1954 junto al hospital. Y por último, la Escuela Pedagógica Superior de Magdeburgo. Así, a partir de estas tres instituciones, en 1993 se crea la actual Universidad de Magdeburgo, que lleva el nombre del científico, inventor, jurista y político Otto von Guericke. Como dato singular, en 1999 la iglesia de San Pedro fue renombrada como iglesia católica universitaria, lo cual sorprende, puesto que en la Universidad de Magdeburgo no hay estudios teológicos.

Gebäude des 7-Tesla-MRT auf dem Klinikcampus

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Vilfredo-Pareto-Gebäude - Fakultät für Wirtschaftswissenschaft von der Pfälzer Straße

Categoría:Universidades de Alemania fundadas en el siglo XX

Categoría:Universidades de Alemania por localidad

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Categoría:Universidades del estado de Sajonia-Anhalt

Vista del campus y universidad de Magdeburg.

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1993

Hauptgebäude der Naturwissenschaftlichen Fakultät

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Universidad_de_Magdeburgo

Prompt: Explora la Reseña de esta obra de arte, Universidad_de_Magdeburgo.

En las épocas de la República Democrática Alemana, en 1953, se fundó la Universidad de Maquinaria Pesada, lo cual no es de sorprenderse, puesto que esta ciudad junto al río Elba constituía un importante centro de fabricación industrial de maquinaria. Pronto sería renombrada como Universidad Técnica de Magdeburgo. Sus raíces son las tres instituciones antecesoras con presencia en Magdeburgo: Universidad Técnica, Universidad Pedagógica y Academia de Medicina de Magdeburgo. Otra institución de esa época fue la Medizinische Akademie Magdeburg (MAM) fundada en 1954 junto al hospital. Y por último, la Escuela Pedagógica Superior de Magdeburgo. Así, a partir de estas tres instituciones, en 1993 se crea la actual Universidad de Magdeburgo, que lleva el nombre del científico, inventor, jurista y político Otto von Guericke. Como dato singular, en 1999 la iglesia de San Pedro fue renombrada como iglesia católica universitaria, lo cual sorprende, puesto que en la Universidad de Magdeburgo no hay estudios teológicos.

Gebäude des 7-Tesla-MRT auf dem Klinikcampus

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Vilfredo-Pareto-Gebäude - Fakultät für Wirtschaftswissenschaft von der Pfälzer Straße

Categoría:Universidades de Alemania fundadas en el siglo XX

Categoría:Universidades de Alemania por localidad

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Categoría:Universidades del estado de Sajonia-Anhalt

Vista del campus y universidad de Magdeburg.

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1993

Hauptgebäude der Naturwissenschaftlichen Fakultät

Gebäude der ehemaligen Pädagogischen Hochschule, jetzt Fakultät für Geistes-, Sozial- und Erziehungswissenschaften der Universität

Archivo:Blick auf die Otto-von-Guericke Universität Magdeburg.JPG


Universidad_de_Magdeburgo

Prompt: ¿Cómo aclara Universidad_de_Magdeburgo su Reseña?

En las épocas de la República Democrática Alemana, en 1953, se fundó la Universidad de Maquinaria Pesada, lo cual no es de sorprenderse, puesto que esta ciudad junto al río Elba constituía un importante centro de fabricación industrial de maquinaria. Pronto sería renombrada como Universidad Técnica de Magdeburgo. Sus raíces son las tres instituciones antecesoras con presencia en Magdeburgo: Universidad Técnica, Universidad Pedagógica y Academia de Medicina de Magdeburgo. Otra institución de esa época fue la Medizinische Akademie Magdeburg (MAM) fundada en 1954 junto al hospital. Y por último, la Escuela Pedagógica Superior de Magdeburgo. Así, a partir de estas tres instituciones, en 1993 se crea la actual Universidad de Magdeburgo, que lleva el nombre del científico, inventor, jurista y político Otto von Guericke. Como dato singular, en 1999 la iglesia de San Pedro fue renombrada como iglesia católica universitaria, lo cual sorprende, puesto que en la Universidad de Magdeburgo no hay estudios teológicos.

Gebäude des 7-Tesla-MRT auf dem Klinikcampus

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Vilfredo-Pareto-Gebäude - Fakultät für Wirtschaftswissenschaft von der Pfälzer Straße

Categoría:Universidades de Alemania fundadas en el siglo XX

Categoría:Universidades de Alemania por localidad

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Vista del campus y universidad de Magdeburg.

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1993

Hauptgebäude der Naturwissenschaftlichen Fakultät

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Universidad_de_Magdeburgo

Prompt: En Universidad_de_Magdeburgo, ¿Cómo se discute la Reseña?

En las épocas de la República Democrática Alemana, en 1953, se fundó la Universidad de Maquinaria Pesada, lo cual no es de sorprenderse, puesto que esta ciudad junto al río Elba constituía un importante centro de fabricación industrial de maquinaria. Pronto sería renombrada como Universidad Técnica de Magdeburgo. Sus raíces son las tres instituciones antecesoras con presencia en Magdeburgo: Universidad Técnica, Universidad Pedagógica y Academia de Medicina de Magdeburgo. Otra institución de esa época fue la Medizinische Akademie Magdeburg (MAM) fundada en 1954 junto al hospital. Y por último, la Escuela Pedagógica Superior de Magdeburgo. Así, a partir de estas tres instituciones, en 1993 se crea la actual Universidad de Magdeburgo, que lleva el nombre del científico, inventor, jurista y político Otto von Guericke. Como dato singular, en 1999 la iglesia de San Pedro fue renombrada como iglesia católica universitaria, lo cual sorprende, puesto que en la Universidad de Magdeburgo no hay estudios teológicos.

Gebäude des 7-Tesla-MRT auf dem Klinikcampus

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Vilfredo-Pareto-Gebäude - Fakultät für Wirtschaftswissenschaft von der Pfälzer Straße

Categoría:Universidades de Alemania fundadas en el siglo XX

Categoría:Universidades de Alemania por localidad

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Categoría:Universidades del estado de Sajonia-Anhalt

Vista del campus y universidad de Magdeburg.

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1993

Hauptgebäude der Naturwissenschaftlichen Fakultät

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Universidad_de_Magdeburgo

Prompt: Concéntrate en Universidad_de_Magdeburgo y explora la Facultades.

Facultad de Ciencias de la Computación (FIN)Facultad de Economía y Administración(FWW)Facultad de Ciencias Humanas (FHW)Facultad de Matemáticas (FMA)Facultad de Medicina (FME)Facultad de Ciencias Naturales (FNW)Facultad de Ingeniería Mecánica (FMB)Facultad de Ingeniería de Sistemas y Procesos (FVST)Facultad de Ingeniería Eléctrica y Tecnologías de la Información (FEIT)

Gebäude des 7-Tesla-MRT auf dem Klinikcampus

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Categoría:Universidades de Alemania fundadas en el siglo XX

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Categoría:Universidades del estado de Sajonia-Anhalt

Vista del campus y universidad de Magdeburg.

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1993

Hauptgebäude der Naturwissenschaftlichen Fakultät

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Prompt: Explora la Facultades de esta obra de arte, Universidad_de_Magdeburgo.

Facultad de Ciencias de la Computación (FIN)Facultad de Economía y Administración(FWW)Facultad de Ciencias Humanas (FHW)Facultad de Matemáticas (FMA)Facultad de Medicina (FME)Facultad de Ciencias Naturales (FNW)Facultad de Ingeniería Mecánica (FMB)Facultad de Ingeniería de Sistemas y Procesos (FVST)Facultad de Ingeniería Eléctrica y Tecnologías de la Información (FEIT)

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Categoría:Universidades de Alemania fundadas en el siglo XX

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Vista del campus y universidad de Magdeburg.

Categoría:Instituciones educativas establecidas en 1993

Hauptgebäude der Naturwissenschaftlichen Fakultät

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