Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Comment Haute_École_Léonard_de_Vinci explique-t-il sa abstract?

La Haute École Léonard de Vinci (Vinci) est un établissement d'enseignement supérieur reconnu et subventionné par la Communauté française de Belgique proposant 39 formations de types court (Bachelier), long (Master) et de spécialisations. Elle est également active dans la formation continue.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Dans Haute_École_Léonard_de_Vinci, comment est discutée la abstract?

La Haute École Léonard de Vinci (Vinci) est un établissement d'enseignement supérieur reconnu et subventionné par la Communauté française de Belgique proposant 39 formations de types court (Bachelier), long (Master) et de spécialisations. Elle est également active dans la formation continue.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Concentrez-vous sur Haute_École_Léonard_de_Vinci et expliquez la Campus.

La Haute École Léonard de Vinci est située sur trois campus (deux à en région de Bruxelles-Capitale et un à Louvain-la-Neuve, Wallonie) :Woluwe (campus de l’Alma à Woluwé-Saint-Lambert) ;Louvain-la-Neuve ;Ixelles-Bruxelles (à proximité du Parlement européen).

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Expliquer la Campus de cette œuvre d'art, Haute_École_Léonard_de_Vinci.

La Haute École Léonard de Vinci est située sur trois campus (deux à en région de Bruxelles-Capitale et un à Louvain-la-Neuve, Wallonie) :Woluwe (campus de l’Alma à Woluwé-Saint-Lambert) ;Louvain-la-Neuve ;Ixelles-Bruxelles (à proximité du Parlement européen).

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Comment Haute_École_Léonard_de_Vinci explique-t-il sa Campus?

La Haute École Léonard de Vinci est située sur trois campus (deux à en région de Bruxelles-Capitale et un à Louvain-la-Neuve, Wallonie) :Woluwe (campus de l’Alma à Woluwé-Saint-Lambert) ;Louvain-la-Neuve ;Ixelles-Bruxelles (à proximité du Parlement européen).

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Dans Haute_École_Léonard_de_Vinci, comment est discutée la Campus?

La Haute École Léonard de Vinci est située sur trois campus (deux à en région de Bruxelles-Capitale et un à Louvain-la-Neuve, Wallonie) :Woluwe (campus de l’Alma à Woluwé-Saint-Lambert) ;Louvain-la-Neuve ;Ixelles-Bruxelles (à proximité du Parlement européen).

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Concentrez-vous sur Haute_École_Léonard_de_Vinci et expliquez la Missions.

Comme tous les établissements d'enseignement supérieur reconnus en Fédération Wallonie-Bruxelles, elle est active dans les trois missions assignées à l'enseignement supérieur : l'enseignement, dont la formation continue, la recherche et de nombreux services à la société. La Haute École emploie plus de 1000 travailleurs et son siège social est situé sur le territoire de la commune de  Woluwe-Saint-Lambert, en région Bruxelles-Capitale.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Expliquer la Missions de cette œuvre d'art, Haute_École_Léonard_de_Vinci.

Comme tous les établissements d'enseignement supérieur reconnus en Fédération Wallonie-Bruxelles, elle est active dans les trois missions assignées à l'enseignement supérieur : l'enseignement, dont la formation continue, la recherche et de nombreux services à la société. La Haute École emploie plus de 1000 travailleurs et son siège social est situé sur le territoire de la commune de  Woluwe-Saint-Lambert, en région Bruxelles-Capitale.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Comment Haute_École_Léonard_de_Vinci explique-t-il sa Missions?

Comme tous les établissements d'enseignement supérieur reconnus en Fédération Wallonie-Bruxelles, elle est active dans les trois missions assignées à l'enseignement supérieur : l'enseignement, dont la formation continue, la recherche et de nombreux services à la société. La Haute École emploie plus de 1000 travailleurs et son siège social est situé sur le territoire de la commune de  Woluwe-Saint-Lambert, en région Bruxelles-Capitale.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Dans Haute_École_Léonard_de_Vinci, comment est discutée la Missions?

Comme tous les établissements d'enseignement supérieur reconnus en Fédération Wallonie-Bruxelles, elle est active dans les trois missions assignées à l'enseignement supérieur : l'enseignement, dont la formation continue, la recherche et de nombreux services à la société. La Haute École emploie plus de 1000 travailleurs et son siège social est situé sur le territoire de la commune de  Woluwe-Saint-Lambert, en région Bruxelles-Capitale.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Concentrez-vous sur Haute_École_Léonard_de_Vinci et expliquez la Structure et gouvernance.

La Haute École est structurée, depuis 2019, en trois secteurs qui regroupent les différentes formations. Ces secteurs sont:le secteur Santé ;le secteur Sciences humaines et sociales ;le secteur Sciences et techniques.La Haute École fait partie de deux pôles académiques: le Pôle académique de Bruxelles et le Pôle Louvain.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Expliquer la Structure et gouvernance de cette œuvre d'art, Haute_École_Léonard_de_Vinci.

La Haute École est structurée, depuis 2019, en trois secteurs qui regroupent les différentes formations. Ces secteurs sont:le secteur Santé ;le secteur Sciences humaines et sociales ;le secteur Sciences et techniques.La Haute École fait partie de deux pôles académiques: le Pôle académique de Bruxelles et le Pôle Louvain.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Comment Haute_École_Léonard_de_Vinci explique-t-il sa Structure et gouvernance?

La Haute École est structurée, depuis 2019, en trois secteurs qui regroupent les différentes formations. Ces secteurs sont:le secteur Santé ;le secteur Sciences humaines et sociales ;le secteur Sciences et techniques.La Haute École fait partie de deux pôles académiques: le Pôle académique de Bruxelles et le Pôle Louvain.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Dans Haute_École_Léonard_de_Vinci, comment est discutée la Structure et gouvernance?

La Haute École est structurée, depuis 2019, en trois secteurs qui regroupent les différentes formations. Ces secteurs sont:le secteur Santé ;le secteur Sciences humaines et sociales ;le secteur Sciences et techniques.La Haute École fait partie de deux pôles académiques: le Pôle académique de Bruxelles et le Pôle Louvain.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Dans le contexte de Haute_École_Léonard_de_Vinci, expliquez la 1996 et la Fondation et histoire de l'institution.

La Haute École Léonard de Vinci est créée en 1996 par six ASBL partenaires :l'ECAM Institut supérieur industriel ;l'École normale catholique du Brabant Wallon-Institut d’enseignement supérieur pédagogique (ENCBW-IESP) ;l'Institut d'Enseignement supérieur Parnasse-Deux Alice (IESP2A) ;l'Institut libre Marie Haps ;l'Institut Paul Lambin (IPL) ;l'Institut supérieur d'enseignement infirmier (ISEI).

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Expliquer la 1996 concernant la Fondation et histoire de l'institution de cette œuvre d'art, Haute_École_Léonard_de_Vinci.

La Haute École Léonard de Vinci est créée en 1996 par six ASBL partenaires :l'ECAM Institut supérieur industriel ;l'École normale catholique du Brabant Wallon-Institut d’enseignement supérieur pédagogique (ENCBW-IESP) ;l'Institut d'Enseignement supérieur Parnasse-Deux Alice (IESP2A) ;l'Institut libre Marie Haps ;l'Institut Paul Lambin (IPL) ;l'Institut supérieur d'enseignement infirmier (ISEI).

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Dans Haute_École_Léonard_de_Vinci, comment la 1996 de la Fondation et histoire de l'institution est-elle expliquée?

La Haute École Léonard de Vinci est créée en 1996 par six ASBL partenaires :l'ECAM Institut supérieur industriel ;l'École normale catholique du Brabant Wallon-Institut d’enseignement supérieur pédagogique (ENCBW-IESP) ;l'Institut d'Enseignement supérieur Parnasse-Deux Alice (IESP2A) ;l'Institut libre Marie Haps ;l'Institut Paul Lambin (IPL) ;l'Institut supérieur d'enseignement infirmier (ISEI).

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la 1996 dans la Fondation et histoire de l'institution de Haute_École_Léonard_de_Vinci.

La Haute École Léonard de Vinci est créée en 1996 par six ASBL partenaires :l'ECAM Institut supérieur industriel ;l'École normale catholique du Brabant Wallon-Institut d’enseignement supérieur pédagogique (ENCBW-IESP) ;l'Institut d'Enseignement supérieur Parnasse-Deux Alice (IESP2A) ;l'Institut libre Marie Haps ;l'Institut Paul Lambin (IPL) ;l'Institut supérieur d'enseignement infirmier (ISEI).

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Dans le contexte de Haute_École_Léonard_de_Vinci, expliquez la 2012 et la Fondation et histoire de l'institution.

Les ASBL Institut Parnasse-Deux Alice (IESP2A) et ISEI sont dissoutes pour constituer une nouvelle ASBL : le PARNASSE-ISEI.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Expliquer la 2012 concernant la Fondation et histoire de l'institution de cette œuvre d'art, Haute_École_Léonard_de_Vinci.

Les ASBL Institut Parnasse-Deux Alice (IESP2A) et ISEI sont dissoutes pour constituer une nouvelle ASBL : le PARNASSE-ISEI.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Dans Haute_École_Léonard_de_Vinci, comment la 2012 de la Fondation et histoire de l'institution est-elle expliquée?

Les ASBL Institut Parnasse-Deux Alice (IESP2A) et ISEI sont dissoutes pour constituer une nouvelle ASBL : le PARNASSE-ISEI.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la 2012 dans la Fondation et histoire de l'institution de Haute_École_Léonard_de_Vinci.

Les ASBL Institut Parnasse-Deux Alice (IESP2A) et ISEI sont dissoutes pour constituer une nouvelle ASBL : le PARNASSE-ISEI.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Dans le contexte de Haute_École_Léonard_de_Vinci, expliquez la 2015 et la Fondation et histoire de l'institution.

Le 1er décembre 2015, la HE Vinci franchit une étape supplémentaire dans l'évolution de sa structure, en procédant à la « fusion » des cinq instituts partenaires.Le département de traduction-interprétation de l'Institut libre Marie Haps se dissocie de la Haute École pour devenir une faculté de l'université Saint-Louis - Bruxelles. L'Institut Marie Haps et la nouvelle faculté de traduction et interprétation Marie Haps se partagent toujours le même campus à Ixelles.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Expliquer la 2015 concernant la Fondation et histoire de l'institution de cette œuvre d'art, Haute_École_Léonard_de_Vinci.

Le 1er décembre 2015, la HE Vinci franchit une étape supplémentaire dans l'évolution de sa structure, en procédant à la « fusion » des cinq instituts partenaires.Le département de traduction-interprétation de l'Institut libre Marie Haps se dissocie de la Haute École pour devenir une faculté de l'université Saint-Louis - Bruxelles. L'Institut Marie Haps et la nouvelle faculté de traduction et interprétation Marie Haps se partagent toujours le même campus à Ixelles.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Dans Haute_École_Léonard_de_Vinci, comment la 2015 de la Fondation et histoire de l'institution est-elle expliquée?

Le 1er décembre 2015, la HE Vinci franchit une étape supplémentaire dans l'évolution de sa structure, en procédant à la « fusion » des cinq instituts partenaires.Le département de traduction-interprétation de l'Institut libre Marie Haps se dissocie de la Haute École pour devenir une faculté de l'université Saint-Louis - Bruxelles. L'Institut Marie Haps et la nouvelle faculté de traduction et interprétation Marie Haps se partagent toujours le même campus à Ixelles.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la 2015 dans la Fondation et histoire de l'institution de Haute_École_Léonard_de_Vinci.

Le 1er décembre 2015, la HE Vinci franchit une étape supplémentaire dans l'évolution de sa structure, en procédant à la « fusion » des cinq instituts partenaires.Le département de traduction-interprétation de l'Institut libre Marie Haps se dissocie de la Haute École pour devenir une faculté de l'université Saint-Louis - Bruxelles. L'Institut Marie Haps et la nouvelle faculté de traduction et interprétation Marie Haps se partagent toujours le même campus à Ixelles.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Dans le contexte de Haute_École_Léonard_de_Vinci, expliquez la 2019 et la Fondation et histoire de l'institution.

En 2019, l'ECAM est transféré vers la Haute École Groupe ICHEC - ISC Saint-Louis - ISFSC, qui se renomme Haute École « ICHEC-ECAM-ISFSC »,.Cette année-là aussi, les instituts disparaissent formellement pour laisser la place à une haute école organisée en trois secteurs : le secteur de la santé, le secteur des sciences humaines et sociales et le secteur des sciences et techniques.La gouvernance de la HE Vinci est revue en profondeur afin de faire évoluer l’organisation et son mode de fonctionnement.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Expliquer la 2019 concernant la Fondation et histoire de l'institution de cette œuvre d'art, Haute_École_Léonard_de_Vinci.

En 2019, l'ECAM est transféré vers la Haute École Groupe ICHEC - ISC Saint-Louis - ISFSC, qui se renomme Haute École « ICHEC-ECAM-ISFSC »,.Cette année-là aussi, les instituts disparaissent formellement pour laisser la place à une haute école organisée en trois secteurs : le secteur de la santé, le secteur des sciences humaines et sociales et le secteur des sciences et techniques.La gouvernance de la HE Vinci est revue en profondeur afin de faire évoluer l’organisation et son mode de fonctionnement.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Dans Haute_École_Léonard_de_Vinci, comment la 2019 de la Fondation et histoire de l'institution est-elle expliquée?

En 2019, l'ECAM est transféré vers la Haute École Groupe ICHEC - ISC Saint-Louis - ISFSC, qui se renomme Haute École « ICHEC-ECAM-ISFSC »,.Cette année-là aussi, les instituts disparaissent formellement pour laisser la place à une haute école organisée en trois secteurs : le secteur de la santé, le secteur des sciences humaines et sociales et le secteur des sciences et techniques.La gouvernance de la HE Vinci est revue en profondeur afin de faire évoluer l’organisation et son mode de fonctionnement.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Haute_École_Léonard_de_Vinci

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la 2019 dans la Fondation et histoire de l'institution de Haute_École_Léonard_de_Vinci.

En 2019, l'ECAM est transféré vers la Haute École Groupe ICHEC - ISC Saint-Louis - ISFSC, qui se renomme Haute École « ICHEC-ECAM-ISFSC »,.Cette année-là aussi, les instituts disparaissent formellement pour laisser la place à une haute école organisée en trois secteurs : le secteur de la santé, le secteur des sciences humaines et sociales et le secteur des sciences et techniques.La gouvernance de la HE Vinci est revue en profondeur afin de faire évoluer l’organisation et son mode de fonctionnement.

Catégorie:Haute école en Communauté française (Belgique)

faculté de traduction et interprétation Marie Haps

Catégorie:Enseignement supérieur à Bruxelles

Hautes écoles en Communauté française (Belgique)


Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Concentrez-vous sur Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul et expliquez la abstract.

L'Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Nabeul (arabe : المعهد التّحضيري للدّراسات الهندسيّة بنابل) ou IPEIN est un établissement universitaire tunisien créé en 1986 et dépendant de l'Université de Carthage. Il est le premier établissement d'enseignement préparatoire de Tunisie.

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Tunis

Catégorie:Établissement universitaire en Tunisie

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Bizerte

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1986

Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Sfax

École supérieure des communications de Tunis

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs d'El Manar

Fichier:Preparatory Institute of Nabeul, 2015.JPG


Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul.

L'Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Nabeul (arabe : المعهد التّحضيري للدّراسات الهندسيّة بنابل) ou IPEIN est un établissement universitaire tunisien créé en 1986 et dépendant de l'Université de Carthage. Il est le premier établissement d'enseignement préparatoire de Tunisie.

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Tunis

Catégorie:Établissement universitaire en Tunisie

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Bizerte

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1986

Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Sfax

École supérieure des communications de Tunis

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs d'El Manar

Fichier:Preparatory Institute of Nabeul, 2015.JPG


Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Comment Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul explique-t-il sa abstract?

L'Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Nabeul (arabe : المعهد التّحضيري للدّراسات الهندسيّة بنابل) ou IPEIN est un établissement universitaire tunisien créé en 1986 et dépendant de l'Université de Carthage. Il est le premier établissement d'enseignement préparatoire de Tunisie.

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Tunis

Catégorie:Établissement universitaire en Tunisie

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Bizerte

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1986

Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Sfax

École supérieure des communications de Tunis

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs d'El Manar

Fichier:Preparatory Institute of Nabeul, 2015.JPG


Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Dans Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul, comment est discutée la abstract?

L'Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Nabeul (arabe : المعهد التّحضيري للدّراسات الهندسيّة بنابل) ou IPEIN est un établissement universitaire tunisien créé en 1986 et dépendant de l'Université de Carthage. Il est le premier établissement d'enseignement préparatoire de Tunisie.

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Tunis

Catégorie:Établissement universitaire en Tunisie

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Bizerte

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1986

Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Sfax

École supérieure des communications de Tunis

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs d'El Manar

Fichier:Preparatory Institute of Nabeul, 2015.JPG


Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Concentrez-vous sur Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul et expliquez la Mission.

La mission actuelle de l'IPEIN est d'assurer en deux ans la préparation aux concours d'accès aux établissements tunisiens d'enseignement supérieur, technique et scientifique, tels que l'École polytechnique de Tunisie et l'École supérieure des communications de Tunis.

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Tunis

Catégorie:Établissement universitaire en Tunisie

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Bizerte

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1986

Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Nabeul

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Sfax

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs d'El Manar

Fichier:Preparatory Institute of Nabeul, 2015.JPG


Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Expliquer la Mission de cette œuvre d'art, Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul.

La mission actuelle de l'IPEIN est d'assurer en deux ans la préparation aux concours d'accès aux établissements tunisiens d'enseignement supérieur, technique et scientifique, tels que l'École polytechnique de Tunisie et l'École supérieure des communications de Tunis.

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Tunis

Catégorie:Établissement universitaire en Tunisie

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Bizerte

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1986

Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Nabeul

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Sfax

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs d'El Manar

Fichier:Preparatory Institute of Nabeul, 2015.JPG


Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Comment Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul explique-t-il sa Mission?

La mission actuelle de l'IPEIN est d'assurer en deux ans la préparation aux concours d'accès aux établissements tunisiens d'enseignement supérieur, technique et scientifique, tels que l'École polytechnique de Tunisie et l'École supérieure des communications de Tunis.

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Tunis

Catégorie:Établissement universitaire en Tunisie

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Bizerte

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1986

Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Nabeul

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Sfax

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs d'El Manar

Fichier:Preparatory Institute of Nabeul, 2015.JPG


Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Dans Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul, comment est discutée la Mission?

La mission actuelle de l'IPEIN est d'assurer en deux ans la préparation aux concours d'accès aux établissements tunisiens d'enseignement supérieur, technique et scientifique, tels que l'École polytechnique de Tunisie et l'École supérieure des communications de Tunis.

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Tunis

Catégorie:Établissement universitaire en Tunisie

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Bizerte

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1986

Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Nabeul

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Sfax

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs d'El Manar

Fichier:Preparatory Institute of Nabeul, 2015.JPG


Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Concentrez-vous sur Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul et expliquez la Conditions d'accès.

L'institut recrute ses effectifs parmi les élèves ayant réussi leurs examens du baccalauréat selon le mérite.

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Tunis

Catégorie:Établissement universitaire en Tunisie

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Bizerte

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1986

Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Nabeul

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Sfax

École supérieure des communications de Tunis

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs d'El Manar

Fichier:Preparatory Institute of Nabeul, 2015.JPG


Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Expliquer la Conditions d'accès de cette œuvre d'art, Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul.

L'institut recrute ses effectifs parmi les élèves ayant réussi leurs examens du baccalauréat selon le mérite.

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Tunis

Catégorie:Établissement universitaire en Tunisie

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Bizerte

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1986

Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Nabeul

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Sfax

École supérieure des communications de Tunis

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs d'El Manar

Fichier:Preparatory Institute of Nabeul, 2015.JPG


Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Comment Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul explique-t-il sa Conditions d'accès?

L'institut recrute ses effectifs parmi les élèves ayant réussi leurs examens du baccalauréat selon le mérite.

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Tunis

Catégorie:Établissement universitaire en Tunisie

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Bizerte

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1986

Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Nabeul

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Sfax

École supérieure des communications de Tunis

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs d'El Manar

Fichier:Preparatory Institute of Nabeul, 2015.JPG


Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Dans Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul, comment est discutée la Conditions d'accès?

L'institut recrute ses effectifs parmi les élèves ayant réussi leurs examens du baccalauréat selon le mérite.

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Tunis

Catégorie:Établissement universitaire en Tunisie

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Bizerte

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1986

Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Nabeul

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École supérieure des communications de Tunis

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Fichier:Preparatory Institute of Nabeul, 2015.JPG


Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Concentrez-vous sur Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul et expliquez la Cadre et équipements.

L'institut dispose de 28 salles de cours de superficie moyenne de 60 m2, d'un amphithéâtre de 150 places, de deux salles de dessin industriel, de six laboratoires de physique (optique, mécanique, électronique et électricité), de trois laboratoires de chimie (organique et générale), de deux laboratoires d'informatique et d'une bibliothèque.

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Catégorie:Établissement universitaire en Tunisie

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1986

Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques

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École supérieure des communications de Tunis

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs d'El Manar

Fichier:Preparatory Institute of Nabeul, 2015.JPG


Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Expliquer la Cadre et équipements de cette œuvre d'art, Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul.

L'institut dispose de 28 salles de cours de superficie moyenne de 60 m2, d'un amphithéâtre de 150 places, de deux salles de dessin industriel, de six laboratoires de physique (optique, mécanique, électronique et électricité), de trois laboratoires de chimie (organique et générale), de deux laboratoires d'informatique et d'une bibliothèque.

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Tunis

Catégorie:Établissement universitaire en Tunisie

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Bizerte

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1986

Institut préparatoire aux études scientifiques et techniques

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Nabeul

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs de Sfax

École supérieure des communications de Tunis

Institut préparatoire aux études d'ingénieurs d'El Manar

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Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Comment Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul explique-t-il sa Cadre et équipements?

L'institut dispose de 28 salles de cours de superficie moyenne de 60 m2, d'un amphithéâtre de 150 places, de deux salles de dessin industriel, de six laboratoires de physique (optique, mécanique, électronique et électricité), de trois laboratoires de chimie (organique et générale), de deux laboratoires d'informatique et d'une bibliothèque.

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Catégorie:Établissement universitaire en Tunisie

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1986

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Preparatory Institute for Engineering Studies of Nabeul

Prompt: Dans Institut_préparatoire_aux_études_d'ingénieurs_de_Nabeul, comment est discutée la Cadre et équipements?

L'institut dispose de 28 salles de cours de superficie moyenne de 60 m2, d'un amphithéâtre de 150 places, de deux salles de dessin industriel, de six laboratoires de physique (optique, mécanique, électronique et électricité), de trois laboratoires de chimie (organique et générale), de deux laboratoires d'informatique et d'une bibliothèque.

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Concentrez-vous sur Cégep_de_Rimouski et expliquez la abstract.

Le Cégep de Rimouski est un établissement scolaire de niveau collégial. Il est situé à Rimouski au Québec. Il est une composante du Collège de Rimouski tout comme l'Institut maritime du Québec et le Centre matapédien d'études collégiales. Le regroupement du Collège de Rimouski est responsable de deux centres collégiaux de transfert de technologie reconnus par le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, soit le centre Innovation maritime (IMAR) et le Service de recherche et d’expertise en transformation des produits forestiers (SEREX) qui offrent tous les deux des services de recherche et développement, de soutien technique ainsi que de formation aux entreprises dans leur domaine respectif.

Compagnie de Pouvoir du Bas-Saint-Laurent

ministère de l'Agriculture, des Pêcheries et de l'Alimentation

L'édifice de l'Institut maritime du Québec.

Compagnie de pouvoir du Bas-Saint-Laurent

Le Centre matapédien d'études collégiales

centre collégial de transfert de technologie


Cégep_de_Rimouski

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, Cégep_de_Rimouski.

Le Cégep de Rimouski est un établissement scolaire de niveau collégial. Il est situé à Rimouski au Québec. Il est une composante du Collège de Rimouski tout comme l'Institut maritime du Québec et le Centre matapédien d'études collégiales. Le regroupement du Collège de Rimouski est responsable de deux centres collégiaux de transfert de technologie reconnus par le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, soit le centre Innovation maritime (IMAR) et le Service de recherche et d’expertise en transformation des produits forestiers (SEREX) qui offrent tous les deux des services de recherche et développement, de soutien technique ainsi que de formation aux entreprises dans leur domaine respectif.

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Comment Cégep_de_Rimouski explique-t-il sa abstract?

Le Cégep de Rimouski est un établissement scolaire de niveau collégial. Il est situé à Rimouski au Québec. Il est une composante du Collège de Rimouski tout comme l'Institut maritime du Québec et le Centre matapédien d'études collégiales. Le regroupement du Collège de Rimouski est responsable de deux centres collégiaux de transfert de technologie reconnus par le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, soit le centre Innovation maritime (IMAR) et le Service de recherche et d’expertise en transformation des produits forestiers (SEREX) qui offrent tous les deux des services de recherche et développement, de soutien technique ainsi que de formation aux entreprises dans leur domaine respectif.

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Dans Cégep_de_Rimouski, comment est discutée la abstract?

Le Cégep de Rimouski est un établissement scolaire de niveau collégial. Il est situé à Rimouski au Québec. Il est une composante du Collège de Rimouski tout comme l'Institut maritime du Québec et le Centre matapédien d'études collégiales. Le regroupement du Collège de Rimouski est responsable de deux centres collégiaux de transfert de technologie reconnus par le ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur, soit le centre Innovation maritime (IMAR) et le Service de recherche et d’expertise en transformation des produits forestiers (SEREX) qui offrent tous les deux des services de recherche et développement, de soutien technique ainsi que de formation aux entreprises dans leur domaine respectif.

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Dans le contexte de Cégep_de_Rimouski, expliquez la Collège industriel et la Origine.

Les premières démarches menant à la constitution d'un cégep à Rimouski remontent au 15 mai 1853. Après la messe du dimanche, l'abbé Cyprien Tanguay, curé de Rimouski, organise une rencontre où il énonce la nécessité d'établir un établissement d'enseignement technique en ville. Il forme un comité de paroissiens et entreprend des démarches auprès de l'archevêque de Québec, Mgr Turgeon, faisant valoir qu'aucun enseignement au-delà de l'élémentaire n'est dispensé dans le village et qu'une école de métiers permettrait de former la main-d'œuvre nécessaire à l'exploitation des ressources de la région. Le Collège industriel de Rimouski voit le jour en 1855, et s'installe temporairement dans une maison louée.Tanguay dirige personnellement l'institution au cours de ses premières années d'existence et réussit à obtenir des subventions dès la seconde année. Le curé obtient la reconnaissance de son collège par le surintendant à l'Instruction publique en 1857 ; son administration passe alors aux mains de la commission scolaire locale.Parallèlement à l'établissement du collège industriel, l'entreprenant curé de Rimouski multiplie les initiatives. Il agrandit le cimetière, fait réparer le presbytère et fait la promotion d'une nouvelle église de pierre de style néogothique, la petite église construite 30 ans plus tôt se révélant trop petite. Le curé Tanguay réussit à convaincre la municipalité de paroisse d'endosser un emprunt de 43 000 dollars au fonds d'emprunt municipal pour ériger l'église qui deviendra la cathédrale Saint-Germain de Rimouski ainsi que l'église de Saint-Anaclet. Le collège emménagera dans l'ancienne église après l'inauguration de l'Église Saint-Germain, en 1862.Le style du curé ne fera pas l'unanimité et Tanguay quitte Rimouski en 1859. Il sera remplacé par le vicaire Georges Potvin « qui se dévoue corps et âme » afin de développer le collège industriel. Pour lui, le collège doit enseigner le latin, en vue d'offrir éventuellement le cours classique. Il s'emploie à convaincre les autorités du diocèse de Québec, mais se heurte à l'opposition du collège de Sainte-Anne-de-la-Pocatière — créé en 1854 —, qui considère Rimouski comme sa chasse gardée. L'enseignement du latin débute en septembre 1863, alors qu'au même moment, le collège industriel devient une corporation indépendante de la commission scolaire. L'institution obtient sa reconnaissance comme collège classique en 1866.

Compagnie de Pouvoir du Bas-Saint-Laurent

centres collégiaux de transfert de technologie

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L'édifice de l'Institut maritime du Québec.

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Expliquer la Collège industriel concernant la Origine de cette œuvre d'art, Cégep_de_Rimouski.

Les premières démarches menant à la constitution d'un cégep à Rimouski remontent au 15 mai 1853. Après la messe du dimanche, l'abbé Cyprien Tanguay, curé de Rimouski, organise une rencontre où il énonce la nécessité d'établir un établissement d'enseignement technique en ville. Il forme un comité de paroissiens et entreprend des démarches auprès de l'archevêque de Québec, Mgr Turgeon, faisant valoir qu'aucun enseignement au-delà de l'élémentaire n'est dispensé dans le village et qu'une école de métiers permettrait de former la main-d'œuvre nécessaire à l'exploitation des ressources de la région. Le Collège industriel de Rimouski voit le jour en 1855, et s'installe temporairement dans une maison louée.Tanguay dirige personnellement l'institution au cours de ses premières années d'existence et réussit à obtenir des subventions dès la seconde année. Le curé obtient la reconnaissance de son collège par le surintendant à l'Instruction publique en 1857 ; son administration passe alors aux mains de la commission scolaire locale.Parallèlement à l'établissement du collège industriel, l'entreprenant curé de Rimouski multiplie les initiatives. Il agrandit le cimetière, fait réparer le presbytère et fait la promotion d'une nouvelle église de pierre de style néogothique, la petite église construite 30 ans plus tôt se révélant trop petite. Le curé Tanguay réussit à convaincre la municipalité de paroisse d'endosser un emprunt de 43 000 dollars au fonds d'emprunt municipal pour ériger l'église qui deviendra la cathédrale Saint-Germain de Rimouski ainsi que l'église de Saint-Anaclet. Le collège emménagera dans l'ancienne église après l'inauguration de l'Église Saint-Germain, en 1862.Le style du curé ne fera pas l'unanimité et Tanguay quitte Rimouski en 1859. Il sera remplacé par le vicaire Georges Potvin « qui se dévoue corps et âme » afin de développer le collège industriel. Pour lui, le collège doit enseigner le latin, en vue d'offrir éventuellement le cours classique. Il s'emploie à convaincre les autorités du diocèse de Québec, mais se heurte à l'opposition du collège de Sainte-Anne-de-la-Pocatière — créé en 1854 —, qui considère Rimouski comme sa chasse gardée. L'enseignement du latin débute en septembre 1863, alors qu'au même moment, le collège industriel devient une corporation indépendante de la commission scolaire. L'institution obtient sa reconnaissance comme collège classique en 1866.

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Dans Cégep_de_Rimouski, comment la Collège industriel de la Origine est-elle expliquée?

Les premières démarches menant à la constitution d'un cégep à Rimouski remontent au 15 mai 1853. Après la messe du dimanche, l'abbé Cyprien Tanguay, curé de Rimouski, organise une rencontre où il énonce la nécessité d'établir un établissement d'enseignement technique en ville. Il forme un comité de paroissiens et entreprend des démarches auprès de l'archevêque de Québec, Mgr Turgeon, faisant valoir qu'aucun enseignement au-delà de l'élémentaire n'est dispensé dans le village et qu'une école de métiers permettrait de former la main-d'œuvre nécessaire à l'exploitation des ressources de la région. Le Collège industriel de Rimouski voit le jour en 1855, et s'installe temporairement dans une maison louée.Tanguay dirige personnellement l'institution au cours de ses premières années d'existence et réussit à obtenir des subventions dès la seconde année. Le curé obtient la reconnaissance de son collège par le surintendant à l'Instruction publique en 1857 ; son administration passe alors aux mains de la commission scolaire locale.Parallèlement à l'établissement du collège industriel, l'entreprenant curé de Rimouski multiplie les initiatives. Il agrandit le cimetière, fait réparer le presbytère et fait la promotion d'une nouvelle église de pierre de style néogothique, la petite église construite 30 ans plus tôt se révélant trop petite. Le curé Tanguay réussit à convaincre la municipalité de paroisse d'endosser un emprunt de 43 000 dollars au fonds d'emprunt municipal pour ériger l'église qui deviendra la cathédrale Saint-Germain de Rimouski ainsi que l'église de Saint-Anaclet. Le collège emménagera dans l'ancienne église après l'inauguration de l'Église Saint-Germain, en 1862.Le style du curé ne fera pas l'unanimité et Tanguay quitte Rimouski en 1859. Il sera remplacé par le vicaire Georges Potvin « qui se dévoue corps et âme » afin de développer le collège industriel. Pour lui, le collège doit enseigner le latin, en vue d'offrir éventuellement le cours classique. Il s'emploie à convaincre les autorités du diocèse de Québec, mais se heurte à l'opposition du collège de Sainte-Anne-de-la-Pocatière — créé en 1854 —, qui considère Rimouski comme sa chasse gardée. L'enseignement du latin débute en septembre 1863, alors qu'au même moment, le collège industriel devient une corporation indépendante de la commission scolaire. L'institution obtient sa reconnaissance comme collège classique en 1866.

Compagnie de Pouvoir du Bas-Saint-Laurent

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la Collège industriel dans la Origine de Cégep_de_Rimouski.

Les premières démarches menant à la constitution d'un cégep à Rimouski remontent au 15 mai 1853. Après la messe du dimanche, l'abbé Cyprien Tanguay, curé de Rimouski, organise une rencontre où il énonce la nécessité d'établir un établissement d'enseignement technique en ville. Il forme un comité de paroissiens et entreprend des démarches auprès de l'archevêque de Québec, Mgr Turgeon, faisant valoir qu'aucun enseignement au-delà de l'élémentaire n'est dispensé dans le village et qu'une école de métiers permettrait de former la main-d'œuvre nécessaire à l'exploitation des ressources de la région. Le Collège industriel de Rimouski voit le jour en 1855, et s'installe temporairement dans une maison louée.Tanguay dirige personnellement l'institution au cours de ses premières années d'existence et réussit à obtenir des subventions dès la seconde année. Le curé obtient la reconnaissance de son collège par le surintendant à l'Instruction publique en 1857 ; son administration passe alors aux mains de la commission scolaire locale.Parallèlement à l'établissement du collège industriel, l'entreprenant curé de Rimouski multiplie les initiatives. Il agrandit le cimetière, fait réparer le presbytère et fait la promotion d'une nouvelle église de pierre de style néogothique, la petite église construite 30 ans plus tôt se révélant trop petite. Le curé Tanguay réussit à convaincre la municipalité de paroisse d'endosser un emprunt de 43 000 dollars au fonds d'emprunt municipal pour ériger l'église qui deviendra la cathédrale Saint-Germain de Rimouski ainsi que l'église de Saint-Anaclet. Le collège emménagera dans l'ancienne église après l'inauguration de l'Église Saint-Germain, en 1862.Le style du curé ne fera pas l'unanimité et Tanguay quitte Rimouski en 1859. Il sera remplacé par le vicaire Georges Potvin « qui se dévoue corps et âme » afin de développer le collège industriel. Pour lui, le collège doit enseigner le latin, en vue d'offrir éventuellement le cours classique. Il s'emploie à convaincre les autorités du diocèse de Québec, mais se heurte à l'opposition du collège de Sainte-Anne-de-la-Pocatière — créé en 1854 —, qui considère Rimouski comme sa chasse gardée. L'enseignement du latin débute en septembre 1863, alors qu'au même moment, le collège industriel devient une corporation indépendante de la commission scolaire. L'institution obtient sa reconnaissance comme collège classique en 1866.

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Dans le contexte de Cégep_de_Rimouski, expliquez la Séminaire de Rimouski et la Origine.

La création du diocèse catholique de Rimouski en 1867 entraîne des conséquences pour l'établissement fondé par les pères Tanguay et Potvin. Il est de coutume que le siège d'un diocèse dispose d'un séminaire diocésain afin de former des prêtres. Le premier évêque de Rimouski, Mgr Jean Langevin annonce rapidement que le Collège sera rapidement transformé en séminaire, rattaché à l'Université Laval. Le financement de l'État étant insuffisant, l'évêque organise des quêtes spéciales, invitant chaque famille à contribuer 15 sous à la nouvelle œuvre éducative. Le Séminaire Saint-Germain-de-Rimouski sera fondé en 1870 et un nouvel édifice pour le loger sera construit à compter de l'année suivante.Au cours de ses cinq premières décennies d'existence, le Séminaire se concentre sur deux types de formation : le cours classique menant aux études universitaires et le Grand séminaire, destiné à la formation du clergé. C'est à compter de 1920 que le séminaire développera son offre de programmes professionnels plus spécialisés.Au début des années 1920, le développement anticipé de l'agriculture dans l'arrière-pays laisse prévoir une augmentation du nombre d'agriculteurs dans la région. En 1920, le nouvel évêque de Rimouski, Mgr Léonard, demande à son vicaire général, François-Xavier Ross, d'entreprendre des démarches auprès du ministre de l'Agriculture, Joseph-Édouard Caron afin de créer une école d'agriculture à Rimouski. Un premier projet est élaboré mais il est trop coûteux au goût du gouvernement, qui le refuse. Le séminaire et le gouvernement s'entendent et signent finalement un contrat en 1921.L'école d'agriculture sera inaugurée en 1926. Le programme — qui comprend notamment des cours de chimie, de biologie, d'étude des sols, de botanique, d'anatomie des animaux, de mécanique et de comptabilité —, se donne d'octobre à mai, pour permettre aux élèves de poursuivre leur apprentissage pratique à la ferme. L'école forme aussi des institutrices, qui dispenseront ensuite leur savoir dans leurs écoles de campagne.Une école d'arts et métiers se greffe aux autres établissements de formation chapeautés sous l'égide du séminaire en 1935. Elle offre des formations de trois ans en électricité, en radio, en mécanique, en soudure et dans le travail du bois. La construction du premier atelier de l'école est financée par l'homme d'affaires local Jules-A. Brillant, propriétaire de la Compagnie de pouvoir du Bas-Saint-Laurent et de la Corporation de téléphone et de pouvoir de Québec. Pour répondre à la demande de guerre et aux besoins de formation des soldats, l'école déménage dans de nouveaux locaux en 1942.La formation en commerce, qui existe depuis le début du séminaire, en 1870, est temporairement abandonnée au lendemain de la Première Guerre mondiale, en raison de l'exiguïté des locaux. À l'ouverture du cinquième séminaire, en 1926, le programme de formation amélioré, d'une durée de deux ans et comprend des cours d'économie, de droit, de géographie et d'anglais. À la rentrée de 1942, le programme est encore une fois remanié ; il dure maintenant quatre ans, les deux premières étant consacrées à la culture générale. La demande pour ce type de formation est élevée et le séminaire organisera des levées de fonds auprès des gens d'affaires de la région qui réclament une véritable École de commerce. Elle ouvrira finalement ses portes en 1949.Après plusieurs années d'efforts, une École de marine s'ajoutera à l'école d'arts et métiers en 1944. Brillant, devenu conseiller législatif en 1942 réussit à convaincre le gouvernement libéral à Québec malgré des pressions exercées en faveur de Lévis, mais éprouve plus de difficulté avec le gouvernement fédéral de la pertinence de créer la seule école de marine francophone au Canada. L'école ouvrira ses portes le 24 mai 1944.

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Expliquer la Séminaire de Rimouski concernant la Origine de cette œuvre d'art, Cégep_de_Rimouski.

La création du diocèse catholique de Rimouski en 1867 entraîne des conséquences pour l'établissement fondé par les pères Tanguay et Potvin. Il est de coutume que le siège d'un diocèse dispose d'un séminaire diocésain afin de former des prêtres. Le premier évêque de Rimouski, Mgr Jean Langevin annonce rapidement que le Collège sera rapidement transformé en séminaire, rattaché à l'Université Laval. Le financement de l'État étant insuffisant, l'évêque organise des quêtes spéciales, invitant chaque famille à contribuer 15 sous à la nouvelle œuvre éducative. Le Séminaire Saint-Germain-de-Rimouski sera fondé en 1870 et un nouvel édifice pour le loger sera construit à compter de l'année suivante.Au cours de ses cinq premières décennies d'existence, le Séminaire se concentre sur deux types de formation : le cours classique menant aux études universitaires et le Grand séminaire, destiné à la formation du clergé. C'est à compter de 1920 que le séminaire développera son offre de programmes professionnels plus spécialisés.Au début des années 1920, le développement anticipé de l'agriculture dans l'arrière-pays laisse prévoir une augmentation du nombre d'agriculteurs dans la région. En 1920, le nouvel évêque de Rimouski, Mgr Léonard, demande à son vicaire général, François-Xavier Ross, d'entreprendre des démarches auprès du ministre de l'Agriculture, Joseph-Édouard Caron afin de créer une école d'agriculture à Rimouski. Un premier projet est élaboré mais il est trop coûteux au goût du gouvernement, qui le refuse. Le séminaire et le gouvernement s'entendent et signent finalement un contrat en 1921.L'école d'agriculture sera inaugurée en 1926. Le programme — qui comprend notamment des cours de chimie, de biologie, d'étude des sols, de botanique, d'anatomie des animaux, de mécanique et de comptabilité —, se donne d'octobre à mai, pour permettre aux élèves de poursuivre leur apprentissage pratique à la ferme. L'école forme aussi des institutrices, qui dispenseront ensuite leur savoir dans leurs écoles de campagne.Une école d'arts et métiers se greffe aux autres établissements de formation chapeautés sous l'égide du séminaire en 1935. Elle offre des formations de trois ans en électricité, en radio, en mécanique, en soudure et dans le travail du bois. La construction du premier atelier de l'école est financée par l'homme d'affaires local Jules-A. Brillant, propriétaire de la Compagnie de pouvoir du Bas-Saint-Laurent et de la Corporation de téléphone et de pouvoir de Québec. Pour répondre à la demande de guerre et aux besoins de formation des soldats, l'école déménage dans de nouveaux locaux en 1942.La formation en commerce, qui existe depuis le début du séminaire, en 1870, est temporairement abandonnée au lendemain de la Première Guerre mondiale, en raison de l'exiguïté des locaux. À l'ouverture du cinquième séminaire, en 1926, le programme de formation amélioré, d'une durée de deux ans et comprend des cours d'économie, de droit, de géographie et d'anglais. À la rentrée de 1942, le programme est encore une fois remanié ; il dure maintenant quatre ans, les deux premières étant consacrées à la culture générale. La demande pour ce type de formation est élevée et le séminaire organisera des levées de fonds auprès des gens d'affaires de la région qui réclament une véritable École de commerce. Elle ouvrira finalement ses portes en 1949.Après plusieurs années d'efforts, une École de marine s'ajoutera à l'école d'arts et métiers en 1944. Brillant, devenu conseiller législatif en 1942 réussit à convaincre le gouvernement libéral à Québec malgré des pressions exercées en faveur de Lévis, mais éprouve plus de difficulté avec le gouvernement fédéral de la pertinence de créer la seule école de marine francophone au Canada. L'école ouvrira ses portes le 24 mai 1944.

Compagnie de Pouvoir du Bas-Saint-Laurent

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L'édifice de l'Institut maritime du Québec.

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Dans Cégep_de_Rimouski, comment la Séminaire de Rimouski de la Origine est-elle expliquée?

La création du diocèse catholique de Rimouski en 1867 entraîne des conséquences pour l'établissement fondé par les pères Tanguay et Potvin. Il est de coutume que le siège d'un diocèse dispose d'un séminaire diocésain afin de former des prêtres. Le premier évêque de Rimouski, Mgr Jean Langevin annonce rapidement que le Collège sera rapidement transformé en séminaire, rattaché à l'Université Laval. Le financement de l'État étant insuffisant, l'évêque organise des quêtes spéciales, invitant chaque famille à contribuer 15 sous à la nouvelle œuvre éducative. Le Séminaire Saint-Germain-de-Rimouski sera fondé en 1870 et un nouvel édifice pour le loger sera construit à compter de l'année suivante.Au cours de ses cinq premières décennies d'existence, le Séminaire se concentre sur deux types de formation : le cours classique menant aux études universitaires et le Grand séminaire, destiné à la formation du clergé. C'est à compter de 1920 que le séminaire développera son offre de programmes professionnels plus spécialisés.Au début des années 1920, le développement anticipé de l'agriculture dans l'arrière-pays laisse prévoir une augmentation du nombre d'agriculteurs dans la région. En 1920, le nouvel évêque de Rimouski, Mgr Léonard, demande à son vicaire général, François-Xavier Ross, d'entreprendre des démarches auprès du ministre de l'Agriculture, Joseph-Édouard Caron afin de créer une école d'agriculture à Rimouski. Un premier projet est élaboré mais il est trop coûteux au goût du gouvernement, qui le refuse. Le séminaire et le gouvernement s'entendent et signent finalement un contrat en 1921.L'école d'agriculture sera inaugurée en 1926. Le programme — qui comprend notamment des cours de chimie, de biologie, d'étude des sols, de botanique, d'anatomie des animaux, de mécanique et de comptabilité —, se donne d'octobre à mai, pour permettre aux élèves de poursuivre leur apprentissage pratique à la ferme. L'école forme aussi des institutrices, qui dispenseront ensuite leur savoir dans leurs écoles de campagne.Une école d'arts et métiers se greffe aux autres établissements de formation chapeautés sous l'égide du séminaire en 1935. Elle offre des formations de trois ans en électricité, en radio, en mécanique, en soudure et dans le travail du bois. La construction du premier atelier de l'école est financée par l'homme d'affaires local Jules-A. Brillant, propriétaire de la Compagnie de pouvoir du Bas-Saint-Laurent et de la Corporation de téléphone et de pouvoir de Québec. Pour répondre à la demande de guerre et aux besoins de formation des soldats, l'école déménage dans de nouveaux locaux en 1942.La formation en commerce, qui existe depuis le début du séminaire, en 1870, est temporairement abandonnée au lendemain de la Première Guerre mondiale, en raison de l'exiguïté des locaux. À l'ouverture du cinquième séminaire, en 1926, le programme de formation amélioré, d'une durée de deux ans et comprend des cours d'économie, de droit, de géographie et d'anglais. À la rentrée de 1942, le programme est encore une fois remanié ; il dure maintenant quatre ans, les deux premières étant consacrées à la culture générale. La demande pour ce type de formation est élevée et le séminaire organisera des levées de fonds auprès des gens d'affaires de la région qui réclament une véritable École de commerce. Elle ouvrira finalement ses portes en 1949.Après plusieurs années d'efforts, une École de marine s'ajoutera à l'école d'arts et métiers en 1944. Brillant, devenu conseiller législatif en 1942 réussit à convaincre le gouvernement libéral à Québec malgré des pressions exercées en faveur de Lévis, mais éprouve plus de difficulté avec le gouvernement fédéral de la pertinence de créer la seule école de marine francophone au Canada. L'école ouvrira ses portes le 24 mai 1944.

Compagnie de Pouvoir du Bas-Saint-Laurent

centres collégiaux de transfert de technologie

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la Séminaire de Rimouski dans la Origine de Cégep_de_Rimouski.

La création du diocèse catholique de Rimouski en 1867 entraîne des conséquences pour l'établissement fondé par les pères Tanguay et Potvin. Il est de coutume que le siège d'un diocèse dispose d'un séminaire diocésain afin de former des prêtres. Le premier évêque de Rimouski, Mgr Jean Langevin annonce rapidement que le Collège sera rapidement transformé en séminaire, rattaché à l'Université Laval. Le financement de l'État étant insuffisant, l'évêque organise des quêtes spéciales, invitant chaque famille à contribuer 15 sous à la nouvelle œuvre éducative. Le Séminaire Saint-Germain-de-Rimouski sera fondé en 1870 et un nouvel édifice pour le loger sera construit à compter de l'année suivante.Au cours de ses cinq premières décennies d'existence, le Séminaire se concentre sur deux types de formation : le cours classique menant aux études universitaires et le Grand séminaire, destiné à la formation du clergé. C'est à compter de 1920 que le séminaire développera son offre de programmes professionnels plus spécialisés.Au début des années 1920, le développement anticipé de l'agriculture dans l'arrière-pays laisse prévoir une augmentation du nombre d'agriculteurs dans la région. En 1920, le nouvel évêque de Rimouski, Mgr Léonard, demande à son vicaire général, François-Xavier Ross, d'entreprendre des démarches auprès du ministre de l'Agriculture, Joseph-Édouard Caron afin de créer une école d'agriculture à Rimouski. Un premier projet est élaboré mais il est trop coûteux au goût du gouvernement, qui le refuse. Le séminaire et le gouvernement s'entendent et signent finalement un contrat en 1921.L'école d'agriculture sera inaugurée en 1926. Le programme — qui comprend notamment des cours de chimie, de biologie, d'étude des sols, de botanique, d'anatomie des animaux, de mécanique et de comptabilité —, se donne d'octobre à mai, pour permettre aux élèves de poursuivre leur apprentissage pratique à la ferme. L'école forme aussi des institutrices, qui dispenseront ensuite leur savoir dans leurs écoles de campagne.Une école d'arts et métiers se greffe aux autres établissements de formation chapeautés sous l'égide du séminaire en 1935. Elle offre des formations de trois ans en électricité, en radio, en mécanique, en soudure et dans le travail du bois. La construction du premier atelier de l'école est financée par l'homme d'affaires local Jules-A. Brillant, propriétaire de la Compagnie de pouvoir du Bas-Saint-Laurent et de la Corporation de téléphone et de pouvoir de Québec. Pour répondre à la demande de guerre et aux besoins de formation des soldats, l'école déménage dans de nouveaux locaux en 1942.La formation en commerce, qui existe depuis le début du séminaire, en 1870, est temporairement abandonnée au lendemain de la Première Guerre mondiale, en raison de l'exiguïté des locaux. À l'ouverture du cinquième séminaire, en 1926, le programme de formation amélioré, d'une durée de deux ans et comprend des cours d'économie, de droit, de géographie et d'anglais. À la rentrée de 1942, le programme est encore une fois remanié ; il dure maintenant quatre ans, les deux premières étant consacrées à la culture générale. La demande pour ce type de formation est élevée et le séminaire organisera des levées de fonds auprès des gens d'affaires de la région qui réclament une véritable École de commerce. Elle ouvrira finalement ses portes en 1949.Après plusieurs années d'efforts, une École de marine s'ajoutera à l'école d'arts et métiers en 1944. Brillant, devenu conseiller législatif en 1942 réussit à convaincre le gouvernement libéral à Québec malgré des pressions exercées en faveur de Lévis, mais éprouve plus de difficulté avec le gouvernement fédéral de la pertinence de créer la seule école de marine francophone au Canada. L'école ouvrira ses portes le 24 mai 1944.

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Concentrez-vous sur Cégep_de_Rimouski et expliquez la Création du cégep.

Malgré son sous-financement chronique, le grand séminaire de Rimouski et ses écoles affiliées se portent relativement bien au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. Le système d'éducation québécois tel qu'il existait à cette époque est débordé en raison de l'augmentation rapide du nombre d'élèves, qui passe de 650 000  à   1 350 000 entre 1945 et 1962. L'urbanisation croissante nécessite aussi la construction d'un grand nombre de nouvelles écoles en ville.

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Expliquer la Création du cégep de cette œuvre d'art, Cégep_de_Rimouski.

Malgré son sous-financement chronique, le grand séminaire de Rimouski et ses écoles affiliées se portent relativement bien au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. Le système d'éducation québécois tel qu'il existait à cette époque est débordé en raison de l'augmentation rapide du nombre d'élèves, qui passe de 650 000  à   1 350 000 entre 1945 et 1962. L'urbanisation croissante nécessite aussi la construction d'un grand nombre de nouvelles écoles en ville.

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Comment Cégep_de_Rimouski explique-t-il sa Création du cégep?

Malgré son sous-financement chronique, le grand séminaire de Rimouski et ses écoles affiliées se portent relativement bien au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. Le système d'éducation québécois tel qu'il existait à cette époque est débordé en raison de l'augmentation rapide du nombre d'élèves, qui passe de 650 000  à   1 350 000 entre 1945 et 1962. L'urbanisation croissante nécessite aussi la construction d'un grand nombre de nouvelles écoles en ville.

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Dans Cégep_de_Rimouski, comment est discutée la Création du cégep?

Malgré son sous-financement chronique, le grand séminaire de Rimouski et ses écoles affiliées se portent relativement bien au lendemain de la Seconde Guerre mondiale. Le système d'éducation québécois tel qu'il existait à cette époque est débordé en raison de l'augmentation rapide du nombre d'élèves, qui passe de 650 000  à   1 350 000 entre 1945 et 1962. L'urbanisation croissante nécessite aussi la construction d'un grand nombre de nouvelles écoles en ville.

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Dans le contexte de Cégep_de_Rimouski, expliquez la Institut maritime du Québec et la Création du cégep.

L'Institut maritime du Québec est une composante du Collège de Rimouski. Il est le seul centre de formation maritime francophone au Canada. Il propose cinq programmes de formation :Technologie de l'architecture navaleNavigationTechniques de génie mécanique de marineTechniques de la logistique du transportPlongée professionnelle

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Expliquer la Institut maritime du Québec concernant la Création du cégep de cette œuvre d'art, Cégep_de_Rimouski.

L'Institut maritime du Québec est une composante du Collège de Rimouski. Il est le seul centre de formation maritime francophone au Canada. Il propose cinq programmes de formation :Technologie de l'architecture navaleNavigationTechniques de génie mécanique de marineTechniques de la logistique du transportPlongée professionnelle

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Dans Cégep_de_Rimouski, comment la Institut maritime du Québec de la Création du cégep est-elle expliquée?

L'Institut maritime du Québec est une composante du Collège de Rimouski. Il est le seul centre de formation maritime francophone au Canada. Il propose cinq programmes de formation :Technologie de l'architecture navaleNavigationTechniques de génie mécanique de marineTechniques de la logistique du transportPlongée professionnelle

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la Institut maritime du Québec dans la Création du cégep de Cégep_de_Rimouski.

L'Institut maritime du Québec est une composante du Collège de Rimouski. Il est le seul centre de formation maritime francophone au Canada. Il propose cinq programmes de formation :Technologie de l'architecture navaleNavigationTechniques de génie mécanique de marineTechniques de la logistique du transportPlongée professionnelle

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Dans le contexte de Cégep_de_Rimouski, expliquez la Centre matapédien d'études collégiales et la Création du cégep.

Le Centre matapédien d'études collégiales (CMÉC) est une composante du Collège de Rimouski et est situé à Amqui dans La Matapédia. Il a été créé en 1995.Le cégep de Rimouski au XXIe siècle

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Expliquer la Centre matapédien d'études collégiales concernant la Création du cégep de cette œuvre d'art, Cégep_de_Rimouski.

Le Centre matapédien d'études collégiales (CMÉC) est une composante du Collège de Rimouski et est situé à Amqui dans La Matapédia. Il a été créé en 1995.Le cégep de Rimouski au XXIe siècle

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Dans Cégep_de_Rimouski, comment la Centre matapédien d'études collégiales de la Création du cégep est-elle expliquée?

Le Centre matapédien d'études collégiales (CMÉC) est une composante du Collège de Rimouski et est situé à Amqui dans La Matapédia. Il a été créé en 1995.Le cégep de Rimouski au XXIe siècle

Compagnie de Pouvoir du Bas-Saint-Laurent

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la Centre matapédien d'études collégiales dans la Création du cégep de Cégep_de_Rimouski.

Le Centre matapédien d'études collégiales (CMÉC) est une composante du Collège de Rimouski et est situé à Amqui dans La Matapédia. Il a été créé en 1995.Le cégep de Rimouski au XXIe siècle

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ministère de l'Agriculture, des Pêcheries et de l'Alimentation

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Concentrez-vous sur Cégep_de_Rimouski et expliquez la Programmes.

Les programmes de formation préuniversitaire :Sciences humainesSciences de la natureArts, lettres et communication (profils : Création littéraire, Théâtre, Langues, Cinéma et médias)Musique Jazz-popArts visuelsSciences, lettres et artsLes programmes de formation technique :Techniques de diététiqueTechnologie d'analyses biomédicalesTechnologie de radiodiagnosticTechnologie de l’échographie médicaleSoins infirmiersTechnologie forestièreTechnologie de l'architectureTechnologie du génie civilTechnologie en génie du bâtiment (mécanique du bâtiment)Techniques de génie mécaniqueTechnologie de mécanique industrielleTechnologie de l'électroniqueTechniques policièresTechniques d'éducation spécialiséeTechniques de travail socialTechniques de comptabilité et de gestionGestion de commercesTechniques de l'informatiqueCheminement particulier :Tremplin DEC

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Expliquer la Programmes de cette œuvre d'art, Cégep_de_Rimouski.

Les programmes de formation préuniversitaire :Sciences humainesSciences de la natureArts, lettres et communication (profils : Création littéraire, Théâtre, Langues, Cinéma et médias)Musique Jazz-popArts visuelsSciences, lettres et artsLes programmes de formation technique :Techniques de diététiqueTechnologie d'analyses biomédicalesTechnologie de radiodiagnosticTechnologie de l’échographie médicaleSoins infirmiersTechnologie forestièreTechnologie de l'architectureTechnologie du génie civilTechnologie en génie du bâtiment (mécanique du bâtiment)Techniques de génie mécaniqueTechnologie de mécanique industrielleTechnologie de l'électroniqueTechniques policièresTechniques d'éducation spécialiséeTechniques de travail socialTechniques de comptabilité et de gestionGestion de commercesTechniques de l'informatiqueCheminement particulier :Tremplin DEC

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Comment Cégep_de_Rimouski explique-t-il sa Programmes?

Les programmes de formation préuniversitaire :Sciences humainesSciences de la natureArts, lettres et communication (profils : Création littéraire, Théâtre, Langues, Cinéma et médias)Musique Jazz-popArts visuelsSciences, lettres et artsLes programmes de formation technique :Techniques de diététiqueTechnologie d'analyses biomédicalesTechnologie de radiodiagnosticTechnologie de l’échographie médicaleSoins infirmiersTechnologie forestièreTechnologie de l'architectureTechnologie du génie civilTechnologie en génie du bâtiment (mécanique du bâtiment)Techniques de génie mécaniqueTechnologie de mécanique industrielleTechnologie de l'électroniqueTechniques policièresTechniques d'éducation spécialiséeTechniques de travail socialTechniques de comptabilité et de gestionGestion de commercesTechniques de l'informatiqueCheminement particulier :Tremplin DEC

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Cégep_de_Rimouski

Prompt: Dans Cégep_de_Rimouski, comment est discutée la Programmes?

Les programmes de formation préuniversitaire :Sciences humainesSciences de la natureArts, lettres et communication (profils : Création littéraire, Théâtre, Langues, Cinéma et médias)Musique Jazz-popArts visuelsSciences, lettres et artsLes programmes de formation technique :Techniques de diététiqueTechnologie d'analyses biomédicalesTechnologie de radiodiagnosticTechnologie de l’échographie médicaleSoins infirmiersTechnologie forestièreTechnologie de l'architectureTechnologie du génie civilTechnologie en génie du bâtiment (mécanique du bâtiment)Techniques de génie mécaniqueTechnologie de mécanique industrielleTechnologie de l'électroniqueTechniques policièresTechniques d'éducation spécialiséeTechniques de travail socialTechniques de comptabilité et de gestionGestion de commercesTechniques de l'informatiqueCheminement particulier :Tremplin DEC

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École pratique des hautes études commerciales

Prompt: Concentrez-vous sur École_pratique_des_hautes_études_commerciales et expliquez la abstract.


École pratique des hautes études commerciales

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, École_pratique_des_hautes_études_commerciales.


École pratique des hautes études commerciales

Prompt: Comment École_pratique_des_hautes_études_commerciales explique-t-il sa abstract?


École pratique des hautes études commerciales

Prompt: Dans École_pratique_des_hautes_études_commerciales, comment est discutée la abstract?


Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Concentrez-vous sur Cégep_de_La_Pocatière et expliquez la abstract.

Le Cégep de La Pocatière est un collège d'enseignement général et professionnel situé à La Pocatière dans le Kamouraska, au Bas-Saint-Laurent. Il possède également deux autres campus, soit le Centre d'études collégiales de Montmagny, situé à Montmagny, ainsi que le Centre d'études collégiales du Témiscouata, à Témiscouata-sur-le-Lac. Au total, le Cégep de La Pocatière reçoit plus de 1000 étudiants répartis sur trois lieux d'enseignement.Il est également responsable de trois centres collégiaux de transfert de technologie (CCTT), soit BIOPTERRE, Solutions NOVIKA ainsi que Optech qu'il gère conjointement avec les Cégep André-Laurendeau et John Abbott. Ces CCTT offrent des services de recherche et développement, de soutien technique ainsi que de la formation aux entreprises.

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Liste des établissements d'enseignement collégial du Québec

Kamouraska (municipalité régionale de comté)

Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

centre collégial de transfert de technologie

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1967


Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, Cégep_de_La_Pocatière.

Le Cégep de La Pocatière est un collège d'enseignement général et professionnel situé à La Pocatière dans le Kamouraska, au Bas-Saint-Laurent. Il possède également deux autres campus, soit le Centre d'études collégiales de Montmagny, situé à Montmagny, ainsi que le Centre d'études collégiales du Témiscouata, à Témiscouata-sur-le-Lac. Au total, le Cégep de La Pocatière reçoit plus de 1000 étudiants répartis sur trois lieux d'enseignement.Il est également responsable de trois centres collégiaux de transfert de technologie (CCTT), soit BIOPTERRE, Solutions NOVIKA ainsi que Optech qu'il gère conjointement avec les Cégep André-Laurendeau et John Abbott. Ces CCTT offrent des services de recherche et développement, de soutien technique ainsi que de la formation aux entreprises.

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Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1967


Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Comment Cégep_de_La_Pocatière explique-t-il sa abstract?

Le Cégep de La Pocatière est un collège d'enseignement général et professionnel situé à La Pocatière dans le Kamouraska, au Bas-Saint-Laurent. Il possède également deux autres campus, soit le Centre d'études collégiales de Montmagny, situé à Montmagny, ainsi que le Centre d'études collégiales du Témiscouata, à Témiscouata-sur-le-Lac. Au total, le Cégep de La Pocatière reçoit plus de 1000 étudiants répartis sur trois lieux d'enseignement.Il est également responsable de trois centres collégiaux de transfert de technologie (CCTT), soit BIOPTERRE, Solutions NOVIKA ainsi que Optech qu'il gère conjointement avec les Cégep André-Laurendeau et John Abbott. Ces CCTT offrent des services de recherche et développement, de soutien technique ainsi que de la formation aux entreprises.

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Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1967


Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Dans Cégep_de_La_Pocatière, comment est discutée la abstract?

Le Cégep de La Pocatière est un collège d'enseignement général et professionnel situé à La Pocatière dans le Kamouraska, au Bas-Saint-Laurent. Il possède également deux autres campus, soit le Centre d'études collégiales de Montmagny, situé à Montmagny, ainsi que le Centre d'études collégiales du Témiscouata, à Témiscouata-sur-le-Lac. Au total, le Cégep de La Pocatière reçoit plus de 1000 étudiants répartis sur trois lieux d'enseignement.Il est également responsable de trois centres collégiaux de transfert de technologie (CCTT), soit BIOPTERRE, Solutions NOVIKA ainsi que Optech qu'il gère conjointement avec les Cégep André-Laurendeau et John Abbott. Ces CCTT offrent des services de recherche et développement, de soutien technique ainsi que de la formation aux entreprises.

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Kamouraska (municipalité régionale de comté)

Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

centre collégial de transfert de technologie

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1967


Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Concentrez-vous sur Cégep_de_La_Pocatière et expliquez la Histoire.

Construit à partir de 1827,le collège de Sainte-Anne-de-la-Pocatière est un établissement d'enseignement  et dont la plupart des bâtiments existants ont été érigés dans le premier quart du XXe siècle. l'ouverture des classes a lieu le 1er octobre 1829. L'établissement dispense une formation classique et des cours de théologie. Un cours commercial est également offert à partir de 1842. Dans les décennies subséquentes, le collège est agrandi à plusieurs reprises afin d'accueillir un nombre croissant d'élèves. Après un incendie en 1920, reconstruites de 1921 à 1923, l'enseignement classique se poursuit, mais le cours de théologie est abandonné en 1933. Le cours commercial est également supprimé en 1947. Dès sa fondation par le Collège de Sainte-Anne en 1859, l’École d’agriculture relève de la corporation dudit Collège dont elle devient une filiale.

Centre d'études collégiales de Montmagny

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Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

collège d'enseignement général et professionnel

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1967


Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Expliquer la Histoire de cette œuvre d'art, Cégep_de_La_Pocatière.

Construit à partir de 1827,le collège de Sainte-Anne-de-la-Pocatière est un établissement d'enseignement  et dont la plupart des bâtiments existants ont été érigés dans le premier quart du XXe siècle. l'ouverture des classes a lieu le 1er octobre 1829. L'établissement dispense une formation classique et des cours de théologie. Un cours commercial est également offert à partir de 1842. Dans les décennies subséquentes, le collège est agrandi à plusieurs reprises afin d'accueillir un nombre croissant d'élèves. Après un incendie en 1920, reconstruites de 1921 à 1923, l'enseignement classique se poursuit, mais le cours de théologie est abandonné en 1933. Le cours commercial est également supprimé en 1947. Dès sa fondation par le Collège de Sainte-Anne en 1859, l’École d’agriculture relève de la corporation dudit Collège dont elle devient une filiale.

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Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

collège d'enseignement général et professionnel

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1967


Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Comment Cégep_de_La_Pocatière explique-t-il sa Histoire?

Construit à partir de 1827,le collège de Sainte-Anne-de-la-Pocatière est un établissement d'enseignement  et dont la plupart des bâtiments existants ont été érigés dans le premier quart du XXe siècle. l'ouverture des classes a lieu le 1er octobre 1829. L'établissement dispense une formation classique et des cours de théologie. Un cours commercial est également offert à partir de 1842. Dans les décennies subséquentes, le collège est agrandi à plusieurs reprises afin d'accueillir un nombre croissant d'élèves. Après un incendie en 1920, reconstruites de 1921 à 1923, l'enseignement classique se poursuit, mais le cours de théologie est abandonné en 1933. Le cours commercial est également supprimé en 1947. Dès sa fondation par le Collège de Sainte-Anne en 1859, l’École d’agriculture relève de la corporation dudit Collège dont elle devient une filiale.

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Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

collège d'enseignement général et professionnel

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1967


Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Dans Cégep_de_La_Pocatière, comment est discutée la Histoire?

Construit à partir de 1827,le collège de Sainte-Anne-de-la-Pocatière est un établissement d'enseignement  et dont la plupart des bâtiments existants ont été érigés dans le premier quart du XXe siècle. l'ouverture des classes a lieu le 1er octobre 1829. L'établissement dispense une formation classique et des cours de théologie. Un cours commercial est également offert à partir de 1842. Dans les décennies subséquentes, le collège est agrandi à plusieurs reprises afin d'accueillir un nombre croissant d'élèves. Après un incendie en 1920, reconstruites de 1921 à 1923, l'enseignement classique se poursuit, mais le cours de théologie est abandonné en 1933. Le cours commercial est également supprimé en 1947. Dès sa fondation par le Collège de Sainte-Anne en 1859, l’École d’agriculture relève de la corporation dudit Collège dont elle devient une filiale.

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Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

collège d'enseignement général et professionnel

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1967


Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Dans le contexte de Cégep_de_La_Pocatière, expliquez la Programme d'étude et la Liste des programmes.

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Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

collège d'enseignement général et professionnel

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1967


Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Expliquer la Programme d'étude concernant la Liste des programmes de cette œuvre d'art, Cégep_de_La_Pocatière.

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Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

collège d'enseignement général et professionnel

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1967


Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Dans Cégep_de_La_Pocatière, comment la Programme d'étude de la Liste des programmes est-elle expliquée?

Centre d'études collégiales de Montmagny

centres collégiaux de transfert de technologie

Institut de technologie agroalimentaire du Québec

Liste des établissements d'enseignement collégial du Québec

Kamouraska (municipalité régionale de comté)

Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

collège d'enseignement général et professionnel

centre collégial de transfert de technologie

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1967


Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la Programme d'étude dans la Liste des programmes de Cégep_de_La_Pocatière.

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Kamouraska (municipalité régionale de comté)

Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

collège d'enseignement général et professionnel

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Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Dans le contexte de Cégep_de_La_Pocatière, expliquez la Programmes préuniversitaires et la Liste des programmes.

Sciences de la natureSciences humainesArts, lettres et communication - option Langues (dispensé au Centre d'études collégiales de Montmagny)Arts, lettres et communication - option Médias

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Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

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Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Expliquer la Programmes préuniversitaires concernant la Liste des programmes de cette œuvre d'art, Cégep_de_La_Pocatière.

Sciences de la natureSciences humainesArts, lettres et communication - option Langues (dispensé au Centre d'études collégiales de Montmagny)Arts, lettres et communication - option Médias

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Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

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Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Dans Cégep_de_La_Pocatière, comment la Programmes préuniversitaires de la Liste des programmes est-elle expliquée?

Sciences de la natureSciences humainesArts, lettres et communication - option Langues (dispensé au Centre d'études collégiales de Montmagny)Arts, lettres et communication - option Médias

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Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

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Cégep_de_La_Pocatière

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la Programmes préuniversitaires dans la Liste des programmes de Cégep_de_La_Pocatière.

Sciences de la natureSciences humainesArts, lettres et communication - option Langues (dispensé au Centre d'études collégiales de Montmagny)Arts, lettres et communication - option Médias

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Le Cégep de La Pocatière et le Collège-Sainte-Anne-de-la-Pocatière vus de l'autoroute.

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