Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Dans le contexte de Institut_de_management_et_communication_interculturels, expliquez la Solidar'ISIT et la Associations.

Solidar'ISIT est une association humanitaire loi de 1901, dont le but est de sensibiliser les étudiants aux engagements solidaires en France et à l'international. Les membres de l'association sont des étudiants bénévoles de l'ISIT.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes

Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

Institut de recherche stratégique de l'École militaire

ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation

Confédération nationale des Junior-Entreprises

Fédération des établissements d'enseignement supérieur d'intérêt collectif

Chambre franco-allemande de commerce et d'industrie

Établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

Agence pour l'enseignement français à l'étranger

École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

École française d'électronique et d'informatique


Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Expliquer la Solidar'ISIT concernant la Associations de cette œuvre d'art, Institut_de_management_et_communication_interculturels.

Solidar'ISIT est une association humanitaire loi de 1901, dont le but est de sensibiliser les étudiants aux engagements solidaires en France et à l'international. Les membres de l'association sont des étudiants bénévoles de l'ISIT.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes

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École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

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Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Dans Institut_de_management_et_communication_interculturels, comment la Solidar'ISIT de la Associations est-elle expliquée?

Solidar'ISIT est une association humanitaire loi de 1901, dont le but est de sensibiliser les étudiants aux engagements solidaires en France et à l'international. Les membres de l'association sont des étudiants bénévoles de l'ISIT.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes

Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

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École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

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Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la Solidar'ISIT dans la Associations de Institut_de_management_et_communication_interculturels.

Solidar'ISIT est une association humanitaire loi de 1901, dont le but est de sensibiliser les étudiants aux engagements solidaires en France et à l'international. Les membres de l'association sont des étudiants bénévoles de l'ISIT.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes

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École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

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Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Dans le contexte de Institut_de_management_et_communication_interculturels, expliquez la AlumnISIT et la Associations.

AlumnISIT est l'association des anciens élèves et futurs diplômés de l’ISIT. Elle a pour objectif de faciliter l’insertion dans le monde du travail en favorisant les contacts avec les anciens étudiants. Le réseau des anciens regroupe 5 000 anciens étudiants.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes

Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

Institut de recherche stratégique de l'École militaire

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École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

École française d'électronique et d'informatique


Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Expliquer la AlumnISIT concernant la Associations de cette œuvre d'art, Institut_de_management_et_communication_interculturels.

AlumnISIT est l'association des anciens élèves et futurs diplômés de l’ISIT. Elle a pour objectif de faciliter l’insertion dans le monde du travail en favorisant les contacts avec les anciens étudiants. Le réseau des anciens regroupe 5 000 anciens étudiants.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes

Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

Institut de recherche stratégique de l'École militaire

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École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

École française d'électronique et d'informatique


Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Dans Institut_de_management_et_communication_interculturels, comment la AlumnISIT de la Associations est-elle expliquée?

AlumnISIT est l'association des anciens élèves et futurs diplômés de l’ISIT. Elle a pour objectif de faciliter l’insertion dans le monde du travail en favorisant les contacts avec les anciens étudiants. Le réseau des anciens regroupe 5 000 anciens étudiants.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes

Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

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Agence pour l'enseignement français à l'étranger

École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

École française d'électronique et d'informatique


Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la AlumnISIT dans la Associations de Institut_de_management_et_communication_interculturels.

AlumnISIT est l'association des anciens élèves et futurs diplômés de l’ISIT. Elle a pour objectif de faciliter l’insertion dans le monde du travail en favorisant les contacts avec les anciens étudiants. Le réseau des anciens regroupe 5 000 anciens étudiants.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes

Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

Institut de recherche stratégique de l'École militaire

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École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

École française d'électronique et d'informatique


Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Dans le contexte de Institut_de_management_et_communication_interculturels, expliquez la Carrières Internationales et la Associations.

Cette association des diplomates de l'ISIT propose des conférences et des activités autour des enjeux géopolitiques du monde contemporain. Elle participe également à la promotion des carrières dans les organisations internationales et les ONG.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes

Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

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Agence pour l'enseignement français à l'étranger

École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

École française d'électronique et d'informatique


Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Expliquer la Carrières Internationales concernant la Associations de cette œuvre d'art, Institut_de_management_et_communication_interculturels.

Cette association des diplomates de l'ISIT propose des conférences et des activités autour des enjeux géopolitiques du monde contemporain. Elle participe également à la promotion des carrières dans les organisations internationales et les ONG.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes

Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

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École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

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Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Dans Institut_de_management_et_communication_interculturels, comment la Carrières Internationales de la Associations est-elle expliquée?

Cette association des diplomates de l'ISIT propose des conférences et des activités autour des enjeux géopolitiques du monde contemporain. Elle participe également à la promotion des carrières dans les organisations internationales et les ONG.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes

Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

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Fédération des établissements d'enseignement supérieur d'intérêt collectif

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Établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

Agence pour l'enseignement français à l'étranger

École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

École française d'électronique et d'informatique


Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la Carrières Internationales dans la Associations de Institut_de_management_et_communication_interculturels.

Cette association des diplomates de l'ISIT propose des conférences et des activités autour des enjeux géopolitiques du monde contemporain. Elle participe également à la promotion des carrières dans les organisations internationales et les ONG.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes

Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

Institut de recherche stratégique de l'École militaire

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Fédération des établissements d'enseignement supérieur d'intérêt collectif

Chambre franco-allemande de commerce et d'industrie

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Agence pour l'enseignement français à l'étranger

École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

École française d'électronique et d'informatique


Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Dans le contexte de Institut_de_management_et_communication_interculturels, expliquez la Réseaux et la International.

L’ISIT est membre de plusieurs réseaux internationaux :Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes (en) (CIUTI)European Masters in Conference Interpreting (d) (EMCI)European Master's in Translation (EMT). Le master européen en traduction est un projet de partenariat entre la Commission européenne et les établissements d’enseignement supérieur proposant des formations en traduction de niveau masterMobilité européenne en traduction spécialisée (d) (METS) European Master in Specialized TranslationL’école travaille aussi avec le réseau de l’Association internationale des interprètes de conférence (AIIC). L’école entretient des relations privilégiées avec la Chambre de commerce espagnole en France et les chambres de commerce et d'industrie franco-allemande et italienne et les étudiants passent les épreuves des chambres de commerce de leurs langues respectives. Elle fait aussi partie du réseau du Comité national des conseillers du commerce extérieur de la France (d) (CNCCEF).

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

Institut de recherche stratégique de l'École militaire

ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation

Confédération nationale des Junior-Entreprises

Fédération des établissements d'enseignement supérieur d'intérêt collectif

Chambre franco-allemande de commerce et d'industrie

Établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

Agence pour l'enseignement français à l'étranger

École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

École française d'électronique et d'informatique


Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Expliquer la Réseaux concernant la International de cette œuvre d'art, Institut_de_management_et_communication_interculturels.

L’ISIT est membre de plusieurs réseaux internationaux :Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes (en) (CIUTI)European Masters in Conference Interpreting (d) (EMCI)European Master's in Translation (EMT). Le master européen en traduction est un projet de partenariat entre la Commission européenne et les établissements d’enseignement supérieur proposant des formations en traduction de niveau masterMobilité européenne en traduction spécialisée (d) (METS) European Master in Specialized TranslationL’école travaille aussi avec le réseau de l’Association internationale des interprètes de conférence (AIIC). L’école entretient des relations privilégiées avec la Chambre de commerce espagnole en France et les chambres de commerce et d'industrie franco-allemande et italienne et les étudiants passent les épreuves des chambres de commerce de leurs langues respectives. Elle fait aussi partie du réseau du Comité national des conseillers du commerce extérieur de la France (d) (CNCCEF).

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

Institut de recherche stratégique de l'École militaire

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École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

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Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Dans Institut_de_management_et_communication_interculturels, comment la Réseaux de la International est-elle expliquée?

L’ISIT est membre de plusieurs réseaux internationaux :Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes (en) (CIUTI)European Masters in Conference Interpreting (d) (EMCI)European Master's in Translation (EMT). Le master européen en traduction est un projet de partenariat entre la Commission européenne et les établissements d’enseignement supérieur proposant des formations en traduction de niveau masterMobilité européenne en traduction spécialisée (d) (METS) European Master in Specialized TranslationL’école travaille aussi avec le réseau de l’Association internationale des interprètes de conférence (AIIC). L’école entretient des relations privilégiées avec la Chambre de commerce espagnole en France et les chambres de commerce et d'industrie franco-allemande et italienne et les étudiants passent les épreuves des chambres de commerce de leurs langues respectives. Elle fait aussi partie du réseau du Comité national des conseillers du commerce extérieur de la France (d) (CNCCEF).

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

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Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

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École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

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Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la Réseaux dans la International de Institut_de_management_et_communication_interculturels.

L’ISIT est membre de plusieurs réseaux internationaux :Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes (en) (CIUTI)European Masters in Conference Interpreting (d) (EMCI)European Master's in Translation (EMT). Le master européen en traduction est un projet de partenariat entre la Commission européenne et les établissements d’enseignement supérieur proposant des formations en traduction de niveau masterMobilité européenne en traduction spécialisée (d) (METS) European Master in Specialized TranslationL’école travaille aussi avec le réseau de l’Association internationale des interprètes de conférence (AIIC). L’école entretient des relations privilégiées avec la Chambre de commerce espagnole en France et les chambres de commerce et d'industrie franco-allemande et italienne et les étudiants passent les épreuves des chambres de commerce de leurs langues respectives. Elle fait aussi partie du réseau du Comité national des conseillers du commerce extérieur de la France (d) (CNCCEF).

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

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Institut de recherche stratégique de l'École militaire

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Fédération des établissements d'enseignement supérieur d'intérêt collectif

Chambre franco-allemande de commerce et d'industrie

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Agence pour l'enseignement français à l'étranger

École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

École française d'électronique et d'informatique


Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Dans le contexte de Institut_de_management_et_communication_interculturels, expliquez la Échanges universitaires et la International.

Tous les étudiants de l’ISIT partent en échange universitaire à l’étranger dans une université partenaire de l’école, dans le cadre du programme Erasmus+ ou de conventions bilatérales. Cet échange s’effectue lors de la 2e ou de la 3e année. En échange, l’ISIT reçoit chaque année des étudiants étrangers issus des universités partenaires.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes

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établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

Institut de recherche stratégique de l'École militaire

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École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

École française d'électronique et d'informatique


Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Expliquer la Échanges universitaires concernant la International de cette œuvre d'art, Institut_de_management_et_communication_interculturels.

Tous les étudiants de l’ISIT partent en échange universitaire à l’étranger dans une université partenaire de l’école, dans le cadre du programme Erasmus+ ou de conventions bilatérales. Cet échange s’effectue lors de la 2e ou de la 3e année. En échange, l’ISIT reçoit chaque année des étudiants étrangers issus des universités partenaires.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes

Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

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Fédération des établissements d'enseignement supérieur d'intérêt collectif

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École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

École française d'électronique et d'informatique


Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Dans Institut_de_management_et_communication_interculturels, comment la Échanges universitaires de la International est-elle expliquée?

Tous les étudiants de l’ISIT partent en échange universitaire à l’étranger dans une université partenaire de l’école, dans le cadre du programme Erasmus+ ou de conventions bilatérales. Cet échange s’effectue lors de la 2e ou de la 3e année. En échange, l’ISIT reçoit chaque année des étudiants étrangers issus des universités partenaires.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

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Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

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Fédération des établissements d'enseignement supérieur d'intérêt collectif

Chambre franco-allemande de commerce et d'industrie

Établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

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École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

École française d'électronique et d'informatique


Institute of Intercultural Management and Communication

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la Échanges universitaires dans la International de Institut_de_management_et_communication_interculturels.

Tous les étudiants de l’ISIT partent en échange universitaire à l’étranger dans une université partenaire de l’école, dans le cadre du programme Erasmus+ ou de conventions bilatérales. Cet échange s’effectue lors de la 2e ou de la 3e année. En échange, l’ISIT reçoit chaque année des étudiants étrangers issus des universités partenaires.

Catégorie:Formation en interprétation ou traduction

Catégorie:École de commerce-gestion en France

Fédération d'écoles supérieures d'ingénieurs et de cadres (FESIC)

Interprétation de langues#Association internationale des interprètes de conférence (AIIC)

École supérieure d'interprètes et de traducteurs

Catégorie:Organisme d'enseignement des langues

Conférence internationale des instituts universitaires de traducteurs et d’interprètes

Ministère de l'Enseignement supérieur (France)

établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

Institut de recherche stratégique de l'École militaire

ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation

Confédération nationale des Junior-Entreprises

Fédération des établissements d'enseignement supérieur d'intérêt collectif

Chambre franco-allemande de commerce et d'industrie

Établissement d'enseignement supérieur privé d'intérêt général

Agence pour l'enseignement français à l'étranger

École FRançaise d'Électronique et d'Informatique

École française d'électronique et d'informatique


université_de_Bassorah

Prompt: Concentrez-vous sur université_de_Bassorah et expliquez la abstract.

L'université de Bassorah (en arabe : جامعة البصرة) est la plus grande université à Bassorah, ville du sud de l'Irak. Elle se compose de 14 collèges.

Bassorah
1964
Arabe
Catégorie:Université en Irak
Université publique
Irak


université_de_Bassorah

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, université_de_Bassorah.

L'université de Bassorah (en arabe : جامعة البصرة) est la plus grande université à Bassorah, ville du sud de l'Irak. Elle se compose de 14 collèges.

Bassorah
1964
Arabe
Catégorie:Université en Irak
Université publique
Irak


université_de_Bassorah

Prompt: Comment université_de_Bassorah explique-t-il sa abstract?

L'université de Bassorah (en arabe : جامعة البصرة) est la plus grande université à Bassorah, ville du sud de l'Irak. Elle se compose de 14 collèges.

Bassorah
1964
Arabe
Catégorie:Université en Irak
Université publique
Irak


université_de_Bassorah

Prompt: Dans université_de_Bassorah, comment est discutée la abstract?

L'université de Bassorah (en arabe : جامعة البصرة) est la plus grande université à Bassorah, ville du sud de l'Irak. Elle se compose de 14 collèges.

Bassorah
1964
Arabe
Catégorie:Université en Irak
Université publique
Irak


collège_CDI

Prompt: Concentrez-vous sur collège_CDI et expliquez la abstract.

Le Collège CDI est un établissement d'enseignement supérieur à but lucratif situé au Canada, principalement spécialisé dans les domaines de l'administration, de l'informatique et de la santé. Il y a 27 campus à travers le pays; 6 au Québec, 6 en Ontario, 1 au Manitoba, 7 en Alberta et 7 en Colombie-Britannique. L'établissement appartient au Groupe Eminata, Inc.

Catégorie:Enseignement supérieur au Canada

Catégorie:Établissement d'enseignement collégial privé non subventionné au Québec


collège_CDI

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, collège_CDI.

Le Collège CDI est un établissement d'enseignement supérieur à but lucratif situé au Canada, principalement spécialisé dans les domaines de l'administration, de l'informatique et de la santé. Il y a 27 campus à travers le pays; 6 au Québec, 6 en Ontario, 1 au Manitoba, 7 en Alberta et 7 en Colombie-Britannique. L'établissement appartient au Groupe Eminata, Inc.

Catégorie:Enseignement supérieur au Canada

Catégorie:Établissement d'enseignement collégial privé non subventionné au Québec


collège_CDI

Prompt: Comment collège_CDI explique-t-il sa abstract?

Le Collège CDI est un établissement d'enseignement supérieur à but lucratif situé au Canada, principalement spécialisé dans les domaines de l'administration, de l'informatique et de la santé. Il y a 27 campus à travers le pays; 6 au Québec, 6 en Ontario, 1 au Manitoba, 7 en Alberta et 7 en Colombie-Britannique. L'établissement appartient au Groupe Eminata, Inc.

Catégorie:Enseignement supérieur au Canada

Catégorie:Établissement d'enseignement collégial privé non subventionné au Québec


collège_CDI

Prompt: Dans collège_CDI, comment est discutée la abstract?

Le Collège CDI est un établissement d'enseignement supérieur à but lucratif situé au Canada, principalement spécialisé dans les domaines de l'administration, de l'informatique et de la santé. Il y a 27 campus à travers le pays; 6 au Québec, 6 en Ontario, 1 au Manitoba, 7 en Alberta et 7 en Colombie-Britannique. L'établissement appartient au Groupe Eminata, Inc.

Catégorie:Enseignement supérieur au Canada

Catégorie:Établissement d'enseignement collégial privé non subventionné au Québec


collège_CDI

Prompt: Concentrez-vous sur collège_CDI et expliquez la Propriété.

Corinthian Colleges Inc. a fait l'achat du Collège CDI en juillet 2003 avant de procéder à la vente du Collège au Groupe Eminata en décembre 2007, mais en conservant cependant les campus en Ontario qui ont changé leur appellation pour Everest College.

Catégorie:Enseignement supérieur au Canada

Catégorie:Établissement d'enseignement collégial privé non subventionné au Québec


collège_CDI

Prompt: Expliquer la Propriété de cette œuvre d'art, collège_CDI.

Corinthian Colleges Inc. a fait l'achat du Collège CDI en juillet 2003 avant de procéder à la vente du Collège au Groupe Eminata en décembre 2007, mais en conservant cependant les campus en Ontario qui ont changé leur appellation pour Everest College.

Catégorie:Enseignement supérieur au Canada

Catégorie:Établissement d'enseignement collégial privé non subventionné au Québec


collège_CDI

Prompt: Comment collège_CDI explique-t-il sa Propriété?

Corinthian Colleges Inc. a fait l'achat du Collège CDI en juillet 2003 avant de procéder à la vente du Collège au Groupe Eminata en décembre 2007, mais en conservant cependant les campus en Ontario qui ont changé leur appellation pour Everest College.

Catégorie:Enseignement supérieur au Canada

Catégorie:Établissement d'enseignement collégial privé non subventionné au Québec


collège_CDI

Prompt: Dans collège_CDI, comment est discutée la Propriété?

Corinthian Colleges Inc. a fait l'achat du Collège CDI en juillet 2003 avant de procéder à la vente du Collège au Groupe Eminata en décembre 2007, mais en conservant cependant les campus en Ontario qui ont changé leur appellation pour Everest College.

Catégorie:Enseignement supérieur au Canada

Catégorie:Établissement d'enseignement collégial privé non subventionné au Québec


collège_CDI

Prompt: Concentrez-vous sur collège_CDI et expliquez la Liste des campus.

Québec:LavalLongueuilMontréalPointe-ClaireVille de QuébecAnjouOntario:AjaxHamiltonMississaugaNorth YorkScarboroughTorontoManitoba:WinnipegAlberta:Calgary City CentreCalgary NorthCalgary SouthEdmonton City CentreEdmonton NorthEdmonton SouthEdmonton WestColombie-Britannique:AbbotsfordBurnabyChilliwackRichmondSurreyVancouverVictoria

Catégorie:Enseignement supérieur au Canada

Catégorie:Établissement d'enseignement collégial privé non subventionné au Québec


collège_CDI

Prompt: Expliquer la Liste des campus de cette œuvre d'art, collège_CDI.

Québec:LavalLongueuilMontréalPointe-ClaireVille de QuébecAnjouOntario:AjaxHamiltonMississaugaNorth YorkScarboroughTorontoManitoba:WinnipegAlberta:Calgary City CentreCalgary NorthCalgary SouthEdmonton City CentreEdmonton NorthEdmonton SouthEdmonton WestColombie-Britannique:AbbotsfordBurnabyChilliwackRichmondSurreyVancouverVictoria

Catégorie:Enseignement supérieur au Canada

Catégorie:Établissement d'enseignement collégial privé non subventionné au Québec


collège_CDI

Prompt: Comment collège_CDI explique-t-il sa Liste des campus?

Québec:LavalLongueuilMontréalPointe-ClaireVille de QuébecAnjouOntario:AjaxHamiltonMississaugaNorth YorkScarboroughTorontoManitoba:WinnipegAlberta:Calgary City CentreCalgary NorthCalgary SouthEdmonton City CentreEdmonton NorthEdmonton SouthEdmonton WestColombie-Britannique:AbbotsfordBurnabyChilliwackRichmondSurreyVancouverVictoria

Catégorie:Enseignement supérieur au Canada

Catégorie:Établissement d'enseignement collégial privé non subventionné au Québec


collège_CDI

Prompt: Dans collège_CDI, comment est discutée la Liste des campus?

Québec:LavalLongueuilMontréalPointe-ClaireVille de QuébecAnjouOntario:AjaxHamiltonMississaugaNorth YorkScarboroughTorontoManitoba:WinnipegAlberta:Calgary City CentreCalgary NorthCalgary SouthEdmonton City CentreEdmonton NorthEdmonton SouthEdmonton WestColombie-Britannique:AbbotsfordBurnabyChilliwackRichmondSurreyVancouverVictoria

Catégorie:Enseignement supérieur au Canada

Catégorie:Établissement d'enseignement collégial privé non subventionné au Québec


université_Chosun

Prompt: Concentrez-vous sur université_Chosun et expliquez la abstract.

L’université Chosun (en coréen, 조선대학교; hanja : 朝鮮大學校; RR: Joseon Daehakgyo) est une université privée située à Gwangju, fondée en 1946.

Liste des universités sud-coréennes
Gwangju
Corée du Sud
coréen
Université en Corée du Sud
hanja
Catégorie:Université Chosun
1946


université_Chosun

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, université_Chosun.

L’université Chosun (en coréen, 조선대학교; hanja : 朝鮮大學校; RR: Joseon Daehakgyo) est une université privée située à Gwangju, fondée en 1946.

Liste des universités sud-coréennes
Gwangju
Corée du Sud
coréen
Université en Corée du Sud
hanja
Catégorie:Université Chosun
1946


université_Chosun

Prompt: Comment université_Chosun explique-t-il sa abstract?

L’université Chosun (en coréen, 조선대학교; hanja : 朝鮮大學校; RR: Joseon Daehakgyo) est une université privée située à Gwangju, fondée en 1946.

Liste des universités sud-coréennes
Gwangju
Corée du Sud
coréen
Université en Corée du Sud
hanja
Catégorie:Université Chosun
1946


université_Chosun

Prompt: Dans université_Chosun, comment est discutée la abstract?

L’université Chosun (en coréen, 조선대학교; hanja : 朝鮮大學校; RR: Joseon Daehakgyo) est une université privée située à Gwangju, fondée en 1946.

Liste des universités sud-coréennes
Gwangju
Corée du Sud
coréen
Université en Corée du Sud
hanja
Catégorie:Université Chosun
1946


université_d'Ulsan

Prompt: Concentrez-vous sur université_d'Ulsan et expliquez la abstract.

L'université d'Ulsan (en hangul : 울산대학교) est une université sud-coréenne située dans le dong Mu-guh de la ville  d'Ulsan. Un institut de technologie est créé à Ulsan le 19 février 1969 et le statut d'université est accordé le 1er mars 1985. L'université est composée de 11 départements et environ 10 500 étudiants y sont inscrits.L'université reçoit un large financement de l'entreprise Hyundai, dont le quartier-général est à Ulsan.

Kim Su-ji
sud-coréenne
Corée du Sud
Ulsan
Hyundai
Catégorie:Université en Corée du Sud
1969
Mu-guh
hangul
Université privée
Seol Young-woo


université_d'Ulsan

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, université_d'Ulsan.

L'université d'Ulsan (en hangul : 울산대학교) est une université sud-coréenne située dans le dong Mu-guh de la ville  d'Ulsan. Un institut de technologie est créé à Ulsan le 19 février 1969 et le statut d'université est accordé le 1er mars 1985. L'université est composée de 11 départements et environ 10 500 étudiants y sont inscrits.L'université reçoit un large financement de l'entreprise Hyundai, dont le quartier-général est à Ulsan.

Kim Su-ji
sud-coréenne
Corée du Sud
Ulsan
Hyundai
Catégorie:Université en Corée du Sud
1969
Mu-guh
hangul
Université privée
Seol Young-woo


université_d'Ulsan

Prompt: Comment université_d'Ulsan explique-t-il sa abstract?

L'université d'Ulsan (en hangul : 울산대학교) est une université sud-coréenne située dans le dong Mu-guh de la ville  d'Ulsan. Un institut de technologie est créé à Ulsan le 19 février 1969 et le statut d'université est accordé le 1er mars 1985. L'université est composée de 11 départements et environ 10 500 étudiants y sont inscrits.L'université reçoit un large financement de l'entreprise Hyundai, dont le quartier-général est à Ulsan.

Kim Su-ji
sud-coréenne
Corée du Sud
Ulsan
Hyundai
Catégorie:Université en Corée du Sud
1969
Mu-guh
hangul
Université privée
Seol Young-woo


université_d'Ulsan

Prompt: Dans université_d'Ulsan, comment est discutée la abstract?

L'université d'Ulsan (en hangul : 울산대학교) est une université sud-coréenne située dans le dong Mu-guh de la ville  d'Ulsan. Un institut de technologie est créé à Ulsan le 19 février 1969 et le statut d'université est accordé le 1er mars 1985. L'université est composée de 11 départements et environ 10 500 étudiants y sont inscrits.L'université reçoit un large financement de l'entreprise Hyundai, dont le quartier-général est à Ulsan.

Kim Su-ji
sud-coréenne
Corée du Sud
Ulsan
Hyundai
Catégorie:Université en Corée du Sud
1969
Mu-guh
hangul
Université privée
Seol Young-woo


université_d'Ulsan

Prompt: Concentrez-vous sur université_d'Ulsan et expliquez la Présidents de l'université.

Lee Kwan du  1er mars 1985 au 15 mars 1988Lee Sang-ju du 16 mars 1988 au ??Koo Bon-ho du 1er mars 1996 au 9 mars 2000Bai Moo-ki du 10 mars 2000 au 30 juin 2003Chung Chung-kil depuis le 30 juin 2003.

Kim Su-ji
sud-coréenne
Corée du Sud
Ulsan
Hyundai
Catégorie:Université en Corée du Sud
1969
Mu-guh
hangul
Université privée
Seol Young-woo


université_d'Ulsan

Prompt: Expliquer la Présidents de l'université de cette œuvre d'art, université_d'Ulsan.

Lee Kwan du  1er mars 1985 au 15 mars 1988Lee Sang-ju du 16 mars 1988 au ??Koo Bon-ho du 1er mars 1996 au 9 mars 2000Bai Moo-ki du 10 mars 2000 au 30 juin 2003Chung Chung-kil depuis le 30 juin 2003.

Kim Su-ji
sud-coréenne
Corée du Sud
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Catégorie:Université en Corée du Sud
1969
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Université privée
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université_d'Ulsan

Prompt: Comment université_d'Ulsan explique-t-il sa Présidents de l'université?

Lee Kwan du  1er mars 1985 au 15 mars 1988Lee Sang-ju du 16 mars 1988 au ??Koo Bon-ho du 1er mars 1996 au 9 mars 2000Bai Moo-ki du 10 mars 2000 au 30 juin 2003Chung Chung-kil depuis le 30 juin 2003.

Kim Su-ji
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1969
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université_d'Ulsan

Prompt: Dans université_d'Ulsan, comment est discutée la Présidents de l'université?

Lee Kwan du  1er mars 1985 au 15 mars 1988Lee Sang-ju du 16 mars 1988 au ??Koo Bon-ho du 1er mars 1996 au 9 mars 2000Bai Moo-ki du 10 mars 2000 au 30 juin 2003Chung Chung-kil depuis le 30 juin 2003.

Kim Su-ji
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1969
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Université privée
Seol Young-woo


université_d'Ulsan

Prompt: Concentrez-vous sur université_d'Ulsan et expliquez la Personnalités liées à l'université.

Kim Su-ji (1998-), plongeuseSeol Young-woo (1998-), footballeur

Kim Su-ji
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Corée du Sud
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Prompt: Expliquer la Personnalités liées à l'université de cette œuvre d'art, université_d'Ulsan.

Kim Su-ji (1998-), plongeuseSeol Young-woo (1998-), footballeur

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Prompt: Comment université_d'Ulsan explique-t-il sa Personnalités liées à l'université?

Kim Su-ji (1998-), plongeuseSeol Young-woo (1998-), footballeur

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Kim Su-ji (1998-), plongeuseSeol Young-woo (1998-), footballeur

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université_de_Daugavpils

Prompt: Concentrez-vous sur université_de_Daugavpils et expliquez la abstract.

L’université de Daugavpils (en letton, Daugavpils Universitāte) est une université publique lettonne, située à Daugavpils. Elle est la seconde université de Lettonie[réf. souhaitée].

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1921


université_de_Daugavpils

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, université_de_Daugavpils.

L’université de Daugavpils (en letton, Daugavpils Universitāte) est une université publique lettonne, située à Daugavpils. Elle est la seconde université de Lettonie[réf. souhaitée].

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1921


université_de_Daugavpils

Prompt: Comment université_de_Daugavpils explique-t-il sa abstract?

L’université de Daugavpils (en letton, Daugavpils Universitāte) est une université publique lettonne, située à Daugavpils. Elle est la seconde université de Lettonie[réf. souhaitée].

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1921


université_de_Daugavpils

Prompt: Dans université_de_Daugavpils, comment est discutée la abstract?

L’université de Daugavpils (en letton, Daugavpils Universitāte) est une université publique lettonne, située à Daugavpils. Elle est la seconde université de Lettonie[réf. souhaitée].

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1921


université_de_Daugavpils

Prompt: Concentrez-vous sur université_de_Daugavpils et expliquez la Composition.

Elle comprend plus de 6 100 étudiants et 5 facultés  :Faculté des sciences naturelles et mathématiquesFaculté des lettresFaculté de l'éducation et de la gestionFaculté de musique et des artsFaculté des sciences sociales

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1921


université_de_Daugavpils

Prompt: Expliquer la Composition de cette œuvre d'art, université_de_Daugavpils.

Elle comprend plus de 6 100 étudiants et 5 facultés  :Faculté des sciences naturelles et mathématiquesFaculté des lettresFaculté de l'éducation et de la gestionFaculté de musique et des artsFaculté des sciences sociales

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1921


université_de_Daugavpils

Prompt: Comment université_de_Daugavpils explique-t-il sa Composition?

Elle comprend plus de 6 100 étudiants et 5 facultés  :Faculté des sciences naturelles et mathématiquesFaculté des lettresFaculté de l'éducation et de la gestionFaculté de musique et des artsFaculté des sciences sociales

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1921


université_de_Daugavpils

Prompt: Dans université_de_Daugavpils, comment est discutée la Composition?

Elle comprend plus de 6 100 étudiants et 5 facultés  :Faculté des sciences naturelles et mathématiquesFaculté des lettresFaculté de l'éducation et de la gestionFaculté de musique et des artsFaculté des sciences sociales

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1921


université_de_Daugavpils

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1921


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université_de_Daugavpils

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université_de_Daugavpils

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1921


Dublin_Business_School

Prompt: Concentrez-vous sur Dublin_Business_School et expliquez la abstract.

Dublin Business School (DBS) est une université irlandaise fondée en 1975 et située dans la ville de Dublin, en Irlande.L'école compte 6 campus. Le campus principal est situé à Aungier Street. Les autres campus sont localisés à Balfe Street, Dame Street et South Great George's Street.

irlandaise
Irlande
1975
irlande (pays)
Catégorie:Université à Dublin
Comté de Dublin
Dublin
Irlande (pays)


Dublin_Business_School

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, Dublin_Business_School.

Dublin Business School (DBS) est une université irlandaise fondée en 1975 et située dans la ville de Dublin, en Irlande.L'école compte 6 campus. Le campus principal est situé à Aungier Street. Les autres campus sont localisés à Balfe Street, Dame Street et South Great George's Street.

irlandaise
Irlande
1975
irlande (pays)
Catégorie:Université à Dublin
Comté de Dublin
Dublin
Irlande (pays)


Dublin_Business_School

Prompt: Comment Dublin_Business_School explique-t-il sa abstract?

Dublin Business School (DBS) est une université irlandaise fondée en 1975 et située dans la ville de Dublin, en Irlande.L'école compte 6 campus. Le campus principal est situé à Aungier Street. Les autres campus sont localisés à Balfe Street, Dame Street et South Great George's Street.

irlandaise
Irlande
1975
irlande (pays)
Catégorie:Université à Dublin
Comté de Dublin
Dublin
Irlande (pays)


Dublin_Business_School

Prompt: Dans Dublin_Business_School, comment est discutée la abstract?

Dublin Business School (DBS) est une université irlandaise fondée en 1975 et située dans la ville de Dublin, en Irlande.L'école compte 6 campus. Le campus principal est situé à Aungier Street. Les autres campus sont localisés à Balfe Street, Dame Street et South Great George's Street.

irlandaise
Irlande
1975
irlande (pays)
Catégorie:Université à Dublin
Comté de Dublin
Dublin
Irlande (pays)


Dublin_Business_School

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irlandaise
Irlande
1975
irlande (pays)
Catégorie:Université à Dublin
Comté de Dublin
Dublin
Irlande (pays)


Dublin_Business_School

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irlandaise
Irlande
1975
irlande (pays)
Catégorie:Université à Dublin
Comté de Dublin
Dublin
Irlande (pays)


Dublin_Business_School

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irlandaise
Irlande
1975
irlande (pays)
Catégorie:Université à Dublin
Comté de Dublin
Dublin
Irlande (pays)


Dublin_Business_School

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irlandaise
Irlande
1975
irlande (pays)
Catégorie:Université à Dublin
Comté de Dublin
Dublin
Irlande (pays)


université_de_Benghazi

Prompt: Concentrez-vous sur université_de_Benghazi et expliquez la abstract.

L'université de Benghazi (en arabe: جامعة بنغازي), aussi connue sous le nom d'université Garyounis, est la plus ancienne université de Libye. Comme son nom l'indique, elle est localisée à Benghazi.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1955


université_de_Benghazi

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, université_de_Benghazi.

L'université de Benghazi (en arabe: جامعة بنغازي), aussi connue sous le nom d'université Garyounis, est la plus ancienne université de Libye. Comme son nom l'indique, elle est localisée à Benghazi.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1955


université_de_Benghazi

Prompt: Comment université_de_Benghazi explique-t-il sa abstract?

L'université de Benghazi (en arabe: جامعة بنغازي), aussi connue sous le nom d'université Garyounis, est la plus ancienne université de Libye. Comme son nom l'indique, elle est localisée à Benghazi.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1955


université_de_Benghazi

Prompt: Dans université_de_Benghazi, comment est discutée la abstract?

L'université de Benghazi (en arabe: جامعة بنغازي), aussi connue sous le nom d'université Garyounis, est la plus ancienne université de Libye. Comme son nom l'indique, elle est localisée à Benghazi.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1955


université_de_Benghazi

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1955


université_de_Benghazi

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1955


université_de_Benghazi

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1955


université_de_Benghazi

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1955


Academy of Sciences of the Institute of Bologna

Prompt: Concentrez-vous sur Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne et expliquez la abstract.

L'Académie des sciences de l'institut de Bologne (en italien, Accademia delle Scienze dell'Istituto di Bologna) est une société savante de Bologne, en Italie, fondée en 1714 et ayant prospéré au siècle des Lumières. Elle est, au début du XXIe siècle, étroitement liée à l'université de Bologne.

Fichier:Institute of Science Bologna.png


Academy of Sciences of the Institute of Bologna

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne.

L'Académie des sciences de l'institut de Bologne (en italien, Accademia delle Scienze dell'Istituto di Bologna) est une société savante de Bologne, en Italie, fondée en 1714 et ayant prospéré au siècle des Lumières. Elle est, au début du XXIe siècle, étroitement liée à l'université de Bologne.

Fichier:Institute of Science Bologna.png


Academy of Sciences of the Institute of Bologna

Prompt: Comment Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne explique-t-il sa abstract?

L'Académie des sciences de l'institut de Bologne (en italien, Accademia delle Scienze dell'Istituto di Bologna) est une société savante de Bologne, en Italie, fondée en 1714 et ayant prospéré au siècle des Lumières. Elle est, au début du XXIe siècle, étroitement liée à l'université de Bologne.

Fichier:Institute of Science Bologna.png


Academy of Sciences of the Institute of Bologna

Prompt: Dans Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne, comment est discutée la abstract?

L'Académie des sciences de l'institut de Bologne (en italien, Accademia delle Scienze dell'Istituto di Bologna) est une société savante de Bologne, en Italie, fondée en 1714 et ayant prospéré au siècle des Lumières. Elle est, au début du XXIe siècle, étroitement liée à l'université de Bologne.

Fichier:Institute of Science Bologna.png


Academy of Sciences of the Institute of Bologna

Prompt: Concentrez-vous sur Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne et expliquez la Origines.

Vers la fin du XVIIe siècle l'université de Bologne, l'une des plus anciennes du monde, à la fois centre artistique et lieu de découvertes scientifiques florissant, entame une longue période de déclin. L'Academia degli Inquieti est fondée à Bologne vers 1690 par Eustachio Manfredi comme lieu de discussions mathématiques. À ses débuts, l'académie tient ses réunions au domicile de Manfredi où elle commence à attirer des chercheurs d'autres disciplines telles l'anatomie et la physiologie, de Bologne et des provinces voisines. En 1694, l'académie se déplace au domicile de Jacopo Sandrkji, un professeur d'anatomie et de médecine à l'université de Bologne. En 1704 elle se dote d'une structure plus formelle avec la nomination d'un président et d'un secrétaire.En 1705, l'académie déménage à nouveau, cette fois dans le palais du comte Luigi Ferdinando Marsigli, un esprit universel souvent considéré comme le fondateur de l'océanographie et de la géologie marine. Il a l'ambition d'achever son Traité sur la Structure du Globe Terrestre. Ce projet ne peut se concrétiser, mais environ 200 feuillets de l'ouvrage sont conservés à la bibliothèque de l'université . à l'institut son but est de rassembler dans les locaux d'une ancienne résidence sénatoriale, le Palazzo Poggi, l'ensemble des connaissances scientifiques modernes. Une constitution pour l'Institut des sciences est approuvée le 12 décembre 1711. En 1712, Marsigli fait don à la ville de Bologne de son musée qui est alors transféré au Palazzo Poggi.

Fichier:Institute of Science Bologna.png


Academy of Sciences of the Institute of Bologna

Prompt: Expliquer la Origines de cette œuvre d'art, Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne.

Vers la fin du XVIIe siècle l'université de Bologne, l'une des plus anciennes du monde, à la fois centre artistique et lieu de découvertes scientifiques florissant, entame une longue période de déclin. L'Academia degli Inquieti est fondée à Bologne vers 1690 par Eustachio Manfredi comme lieu de discussions mathématiques. À ses débuts, l'académie tient ses réunions au domicile de Manfredi où elle commence à attirer des chercheurs d'autres disciplines telles l'anatomie et la physiologie, de Bologne et des provinces voisines. En 1694, l'académie se déplace au domicile de Jacopo Sandrkji, un professeur d'anatomie et de médecine à l'université de Bologne. En 1704 elle se dote d'une structure plus formelle avec la nomination d'un président et d'un secrétaire.En 1705, l'académie déménage à nouveau, cette fois dans le palais du comte Luigi Ferdinando Marsigli, un esprit universel souvent considéré comme le fondateur de l'océanographie et de la géologie marine. Il a l'ambition d'achever son Traité sur la Structure du Globe Terrestre. Ce projet ne peut se concrétiser, mais environ 200 feuillets de l'ouvrage sont conservés à la bibliothèque de l'université . à l'institut son but est de rassembler dans les locaux d'une ancienne résidence sénatoriale, le Palazzo Poggi, l'ensemble des connaissances scientifiques modernes. Une constitution pour l'Institut des sciences est approuvée le 12 décembre 1711. En 1712, Marsigli fait don à la ville de Bologne de son musée qui est alors transféré au Palazzo Poggi.

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Prompt: Comment Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne explique-t-il sa Origines?

Vers la fin du XVIIe siècle l'université de Bologne, l'une des plus anciennes du monde, à la fois centre artistique et lieu de découvertes scientifiques florissant, entame une longue période de déclin. L'Academia degli Inquieti est fondée à Bologne vers 1690 par Eustachio Manfredi comme lieu de discussions mathématiques. À ses débuts, l'académie tient ses réunions au domicile de Manfredi où elle commence à attirer des chercheurs d'autres disciplines telles l'anatomie et la physiologie, de Bologne et des provinces voisines. En 1694, l'académie se déplace au domicile de Jacopo Sandrkji, un professeur d'anatomie et de médecine à l'université de Bologne. En 1704 elle se dote d'une structure plus formelle avec la nomination d'un président et d'un secrétaire.En 1705, l'académie déménage à nouveau, cette fois dans le palais du comte Luigi Ferdinando Marsigli, un esprit universel souvent considéré comme le fondateur de l'océanographie et de la géologie marine. Il a l'ambition d'achever son Traité sur la Structure du Globe Terrestre. Ce projet ne peut se concrétiser, mais environ 200 feuillets de l'ouvrage sont conservés à la bibliothèque de l'université . à l'institut son but est de rassembler dans les locaux d'une ancienne résidence sénatoriale, le Palazzo Poggi, l'ensemble des connaissances scientifiques modernes. Une constitution pour l'Institut des sciences est approuvée le 12 décembre 1711. En 1712, Marsigli fait don à la ville de Bologne de son musée qui est alors transféré au Palazzo Poggi.

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Prompt: Dans Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne, comment est discutée la Origines?

Vers la fin du XVIIe siècle l'université de Bologne, l'une des plus anciennes du monde, à la fois centre artistique et lieu de découvertes scientifiques florissant, entame une longue période de déclin. L'Academia degli Inquieti est fondée à Bologne vers 1690 par Eustachio Manfredi comme lieu de discussions mathématiques. À ses débuts, l'académie tient ses réunions au domicile de Manfredi où elle commence à attirer des chercheurs d'autres disciplines telles l'anatomie et la physiologie, de Bologne et des provinces voisines. En 1694, l'académie se déplace au domicile de Jacopo Sandrkji, un professeur d'anatomie et de médecine à l'université de Bologne. En 1704 elle se dote d'une structure plus formelle avec la nomination d'un président et d'un secrétaire.En 1705, l'académie déménage à nouveau, cette fois dans le palais du comte Luigi Ferdinando Marsigli, un esprit universel souvent considéré comme le fondateur de l'océanographie et de la géologie marine. Il a l'ambition d'achever son Traité sur la Structure du Globe Terrestre. Ce projet ne peut se concrétiser, mais environ 200 feuillets de l'ouvrage sont conservés à la bibliothèque de l'université . à l'institut son but est de rassembler dans les locaux d'une ancienne résidence sénatoriale, le Palazzo Poggi, l'ensemble des connaissances scientifiques modernes. Une constitution pour l'Institut des sciences est approuvée le 12 décembre 1711. En 1712, Marsigli fait don à la ville de Bologne de son musée qui est alors transféré au Palazzo Poggi.

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Academy of Sciences of the Institute of Bologna

Prompt: Concentrez-vous sur Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne et expliquez la Les premières années.

Fusionnant avec l'Accademia degli Inquieti, l'Accademia delle Scienze dell'Istituto di Bologna est officiellement inaugurée en 1714. Simultanément, Marsigli crée aussi dans sa propre résidence une Académie des Beaux-Arts (Accademia di Belle Arti di Bologna) pour la peinture, la sculpture et l'architecture que le Sénat l'autorise à jumeler à son académie des sciences. Le pape Clément XI, fervent partisan de l'académie des Beaux-Arts la dote de ses statuts ; c'est ainsi qu'elle est parfois appelée Accademia Clementina di Bologna en son honneur. Elle occupe le premier étage du Palazzo Poggi, l'académie des sciences le deuxième et l'observatoire le troisième.L'académie des sciences est pourvue de cinq chaires professorales. Marsigli la conçoit comme un centre de recherches scientifiques dans la tradition de la Galilée et de Newton, mais au début, l'institut ne répond pas à ses attentes, ne servant que comme lieu de distraction intellectuelle à montrer aux visiteurs de passage, tandis que le public délaisse les conférences et les démonstrations scientifiques. Un conflit sérieux éclate en 1723 entre Marsigli, qui a en grande partie financé l'institut, et le Sénat de Bologne, qui en a la charge, Marsigli accusant le Sénat de n'avoir pas rempli les conditions de son don. En 1726, l'intervention du pape permet de régler provisoirement ce problème à la satisfaction de Marsigli, mais ses adversaires continuent à faire obstruction et en 1728 Marsigli, découragé, finit par abandonner son projet.Pour répondre aux besoins de l'institut, divers changements et ajouts sont effectués aux deux étages du Palazzo Poggi. La tour de l'observatoire astronomique (Specola) est construite en 1725 sur un plan de Carlo Francesco Dotti. Des laboratoires, galeries et ateliers sont aménagés permettant à l'institut de devenir un centre de recherche ainsi que d'échange d'informations. En 1727, Marsigli y transfère ses collections des Indes orientales. L'institut publie son premier volume de comptes rendus en 1731. Trois autres volumes paraissent de 1745 à 1747 et cinq autres avant la fin du dix-huitième siècle. Il contribue à sortir de Bologne de son isolement provincial en nouant des relations avec des centres comme l'Académie française des Sciences et la Royal Society britannique.

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Prompt: Expliquer la Les premières années de cette œuvre d'art, Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne.

Fusionnant avec l'Accademia degli Inquieti, l'Accademia delle Scienze dell'Istituto di Bologna est officiellement inaugurée en 1714. Simultanément, Marsigli crée aussi dans sa propre résidence une Académie des Beaux-Arts (Accademia di Belle Arti di Bologna) pour la peinture, la sculpture et l'architecture que le Sénat l'autorise à jumeler à son académie des sciences. Le pape Clément XI, fervent partisan de l'académie des Beaux-Arts la dote de ses statuts ; c'est ainsi qu'elle est parfois appelée Accademia Clementina di Bologna en son honneur. Elle occupe le premier étage du Palazzo Poggi, l'académie des sciences le deuxième et l'observatoire le troisième.L'académie des sciences est pourvue de cinq chaires professorales. Marsigli la conçoit comme un centre de recherches scientifiques dans la tradition de la Galilée et de Newton, mais au début, l'institut ne répond pas à ses attentes, ne servant que comme lieu de distraction intellectuelle à montrer aux visiteurs de passage, tandis que le public délaisse les conférences et les démonstrations scientifiques. Un conflit sérieux éclate en 1723 entre Marsigli, qui a en grande partie financé l'institut, et le Sénat de Bologne, qui en a la charge, Marsigli accusant le Sénat de n'avoir pas rempli les conditions de son don. En 1726, l'intervention du pape permet de régler provisoirement ce problème à la satisfaction de Marsigli, mais ses adversaires continuent à faire obstruction et en 1728 Marsigli, découragé, finit par abandonner son projet.Pour répondre aux besoins de l'institut, divers changements et ajouts sont effectués aux deux étages du Palazzo Poggi. La tour de l'observatoire astronomique (Specola) est construite en 1725 sur un plan de Carlo Francesco Dotti. Des laboratoires, galeries et ateliers sont aménagés permettant à l'institut de devenir un centre de recherche ainsi que d'échange d'informations. En 1727, Marsigli y transfère ses collections des Indes orientales. L'institut publie son premier volume de comptes rendus en 1731. Trois autres volumes paraissent de 1745 à 1747 et cinq autres avant la fin du dix-huitième siècle. Il contribue à sortir de Bologne de son isolement provincial en nouant des relations avec des centres comme l'Académie française des Sciences et la Royal Society britannique.

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Prompt: Comment Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne explique-t-il sa Les premières années?

Fusionnant avec l'Accademia degli Inquieti, l'Accademia delle Scienze dell'Istituto di Bologna est officiellement inaugurée en 1714. Simultanément, Marsigli crée aussi dans sa propre résidence une Académie des Beaux-Arts (Accademia di Belle Arti di Bologna) pour la peinture, la sculpture et l'architecture que le Sénat l'autorise à jumeler à son académie des sciences. Le pape Clément XI, fervent partisan de l'académie des Beaux-Arts la dote de ses statuts ; c'est ainsi qu'elle est parfois appelée Accademia Clementina di Bologna en son honneur. Elle occupe le premier étage du Palazzo Poggi, l'académie des sciences le deuxième et l'observatoire le troisième.L'académie des sciences est pourvue de cinq chaires professorales. Marsigli la conçoit comme un centre de recherches scientifiques dans la tradition de la Galilée et de Newton, mais au début, l'institut ne répond pas à ses attentes, ne servant que comme lieu de distraction intellectuelle à montrer aux visiteurs de passage, tandis que le public délaisse les conférences et les démonstrations scientifiques. Un conflit sérieux éclate en 1723 entre Marsigli, qui a en grande partie financé l'institut, et le Sénat de Bologne, qui en a la charge, Marsigli accusant le Sénat de n'avoir pas rempli les conditions de son don. En 1726, l'intervention du pape permet de régler provisoirement ce problème à la satisfaction de Marsigli, mais ses adversaires continuent à faire obstruction et en 1728 Marsigli, découragé, finit par abandonner son projet.Pour répondre aux besoins de l'institut, divers changements et ajouts sont effectués aux deux étages du Palazzo Poggi. La tour de l'observatoire astronomique (Specola) est construite en 1725 sur un plan de Carlo Francesco Dotti. Des laboratoires, galeries et ateliers sont aménagés permettant à l'institut de devenir un centre de recherche ainsi que d'échange d'informations. En 1727, Marsigli y transfère ses collections des Indes orientales. L'institut publie son premier volume de comptes rendus en 1731. Trois autres volumes paraissent de 1745 à 1747 et cinq autres avant la fin du dix-huitième siècle. Il contribue à sortir de Bologne de son isolement provincial en nouant des relations avec des centres comme l'Académie française des Sciences et la Royal Society britannique.

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Prompt: Dans Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne, comment est discutée la Les premières années?

Fusionnant avec l'Accademia degli Inquieti, l'Accademia delle Scienze dell'Istituto di Bologna est officiellement inaugurée en 1714. Simultanément, Marsigli crée aussi dans sa propre résidence une Académie des Beaux-Arts (Accademia di Belle Arti di Bologna) pour la peinture, la sculpture et l'architecture que le Sénat l'autorise à jumeler à son académie des sciences. Le pape Clément XI, fervent partisan de l'académie des Beaux-Arts la dote de ses statuts ; c'est ainsi qu'elle est parfois appelée Accademia Clementina di Bologna en son honneur. Elle occupe le premier étage du Palazzo Poggi, l'académie des sciences le deuxième et l'observatoire le troisième.L'académie des sciences est pourvue de cinq chaires professorales. Marsigli la conçoit comme un centre de recherches scientifiques dans la tradition de la Galilée et de Newton, mais au début, l'institut ne répond pas à ses attentes, ne servant que comme lieu de distraction intellectuelle à montrer aux visiteurs de passage, tandis que le public délaisse les conférences et les démonstrations scientifiques. Un conflit sérieux éclate en 1723 entre Marsigli, qui a en grande partie financé l'institut, et le Sénat de Bologne, qui en a la charge, Marsigli accusant le Sénat de n'avoir pas rempli les conditions de son don. En 1726, l'intervention du pape permet de régler provisoirement ce problème à la satisfaction de Marsigli, mais ses adversaires continuent à faire obstruction et en 1728 Marsigli, découragé, finit par abandonner son projet.Pour répondre aux besoins de l'institut, divers changements et ajouts sont effectués aux deux étages du Palazzo Poggi. La tour de l'observatoire astronomique (Specola) est construite en 1725 sur un plan de Carlo Francesco Dotti. Des laboratoires, galeries et ateliers sont aménagés permettant à l'institut de devenir un centre de recherche ainsi que d'échange d'informations. En 1727, Marsigli y transfère ses collections des Indes orientales. L'institut publie son premier volume de comptes rendus en 1731. Trois autres volumes paraissent de 1745 à 1747 et cinq autres avant la fin du dix-huitième siècle. Il contribue à sortir de Bologne de son isolement provincial en nouant des relations avec des centres comme l'Académie française des Sciences et la Royal Society britannique.

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Prompt: Concentrez-vous sur Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne et expliquez la Le siècle des Lumières.

L'archevêque de Bologne Prospero Lambertini, qui devient en 1741 le pape Benoît XIV, est un fervent partisan de l'institut. Il fait auprès de Jonathan Sisson de Londres l'acquisition d'instruments d'astronomie pour la tour  de l'observatoire. Il lance un grand projet de réorganisation de la bibliothèque en construisant l'aile dite "bénédictine" de l' Aula Magna, une salle de lecture qui fait maintenant partie de la bibliothèque universitaire. Les collections et la bibliothèque du naturaliste Ulisse Aldrovandi (1522-1605) sont transférés de l'université à l'institut. L'influence d'Aldrovandi se manifeste dans le diluvianisme libéral des scientifiques de l'institut à cette époque, qui croient en une « intégration équilibrée de la science, de la philosophie et de la religion ». En 1742, on commande à Ercole Lelli des modèles anatomiques en cire pour le musée d'anatomie. En 1743, l'institut reçoit du musée d'histoire naturelle une collection rassemblée par le sénateur Ferdinando Cospi.En 1744, on demande à Pieter van Musschenbroek et à Willem 's Gravesande leur opinion concernant l'acquisition d'instruments en provenance des Pays-Bas dans le but d'enseigner et d'explorer les théories de Galilée et de Newton. En 1745, l'institut ouvre un cabinet de physique (Gabinetto di Fisica), une pièce qui fait office de musée et de laboratoire d'expériences de physique. La totalité de l'atelier du fabricant d'instruments d'optique Giuseppe Campani (1635-1715) est cédée à ce cabinet de physique en 1747. Des fonds supplémentaires sont alloués pour améliorer les laboratoires de chimie et soutenir la chaire de professeur de chimie. En 1754, le cardinal Filippo Maria Monti fait à l'institut le don de sa bibliothèque de 12 000 volumes et d'une collection de peintures où figurent des portraits de grands savants. La bibliothèque est officiellement ouverte en 1756. En 1757 Giovanni Antonio Galli est nommé professeur d'obstétrique, et l'année suivante, le pape, passant outre les oppositions établit une école d'obstétrique à l'institut.Après les réformes du pape Benoît XIV, l'Académie des Sciences devient le centre de tous ceux qui souhaitent faire avancer la science à  Bologne. Un intérêt nouveau fait son apparition à l'égard des théories de Marcello Malpighi, René Descartes et Isaac Newton et de l'enseignement de Nicolas Copernic, Galilée et Francis Bacon, ainsi que pour les questions sociales. La physicienne Laura Bassi, qui en 1732 était devenue la deuxième femme à obtenir un diplôme universitaire, devient membre de l'institut, où elle présente tous les ans des articles tels que celui de 1746 Sur la compression de l'air. La mathématicienne et physicienne Émilie du Châtelet devient membre en 1746. Le chimiste Bartolomeo Beccari cherche à rendre les populations résistantes à la famine grâce à un nouveau régime alimentaire d'urgence. Vers la fin du dix-huitième siècle, l'académie atteint un haut niveau de progrès scientifique, sous la présidence de Luigi Galvani. En 1791, il publi son traité révolutionnaire de viribus electricitatis in motu musculari (Commentaire sur la force de l'électricité sur le mouvement musculaire).

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Prompt: Expliquer la Le siècle des Lumières de cette œuvre d'art, Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne.

L'archevêque de Bologne Prospero Lambertini, qui devient en 1741 le pape Benoît XIV, est un fervent partisan de l'institut. Il fait auprès de Jonathan Sisson de Londres l'acquisition d'instruments d'astronomie pour la tour  de l'observatoire. Il lance un grand projet de réorganisation de la bibliothèque en construisant l'aile dite "bénédictine" de l' Aula Magna, une salle de lecture qui fait maintenant partie de la bibliothèque universitaire. Les collections et la bibliothèque du naturaliste Ulisse Aldrovandi (1522-1605) sont transférés de l'université à l'institut. L'influence d'Aldrovandi se manifeste dans le diluvianisme libéral des scientifiques de l'institut à cette époque, qui croient en une « intégration équilibrée de la science, de la philosophie et de la religion ». En 1742, on commande à Ercole Lelli des modèles anatomiques en cire pour le musée d'anatomie. En 1743, l'institut reçoit du musée d'histoire naturelle une collection rassemblée par le sénateur Ferdinando Cospi.En 1744, on demande à Pieter van Musschenbroek et à Willem 's Gravesande leur opinion concernant l'acquisition d'instruments en provenance des Pays-Bas dans le but d'enseigner et d'explorer les théories de Galilée et de Newton. En 1745, l'institut ouvre un cabinet de physique (Gabinetto di Fisica), une pièce qui fait office de musée et de laboratoire d'expériences de physique. La totalité de l'atelier du fabricant d'instruments d'optique Giuseppe Campani (1635-1715) est cédée à ce cabinet de physique en 1747. Des fonds supplémentaires sont alloués pour améliorer les laboratoires de chimie et soutenir la chaire de professeur de chimie. En 1754, le cardinal Filippo Maria Monti fait à l'institut le don de sa bibliothèque de 12 000 volumes et d'une collection de peintures où figurent des portraits de grands savants. La bibliothèque est officiellement ouverte en 1756. En 1757 Giovanni Antonio Galli est nommé professeur d'obstétrique, et l'année suivante, le pape, passant outre les oppositions établit une école d'obstétrique à l'institut.Après les réformes du pape Benoît XIV, l'Académie des Sciences devient le centre de tous ceux qui souhaitent faire avancer la science à  Bologne. Un intérêt nouveau fait son apparition à l'égard des théories de Marcello Malpighi, René Descartes et Isaac Newton et de l'enseignement de Nicolas Copernic, Galilée et Francis Bacon, ainsi que pour les questions sociales. La physicienne Laura Bassi, qui en 1732 était devenue la deuxième femme à obtenir un diplôme universitaire, devient membre de l'institut, où elle présente tous les ans des articles tels que celui de 1746 Sur la compression de l'air. La mathématicienne et physicienne Émilie du Châtelet devient membre en 1746. Le chimiste Bartolomeo Beccari cherche à rendre les populations résistantes à la famine grâce à un nouveau régime alimentaire d'urgence. Vers la fin du dix-huitième siècle, l'académie atteint un haut niveau de progrès scientifique, sous la présidence de Luigi Galvani. En 1791, il publi son traité révolutionnaire de viribus electricitatis in motu musculari (Commentaire sur la force de l'électricité sur le mouvement musculaire).

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Prompt: Comment Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne explique-t-il sa Le siècle des Lumières?

L'archevêque de Bologne Prospero Lambertini, qui devient en 1741 le pape Benoît XIV, est un fervent partisan de l'institut. Il fait auprès de Jonathan Sisson de Londres l'acquisition d'instruments d'astronomie pour la tour  de l'observatoire. Il lance un grand projet de réorganisation de la bibliothèque en construisant l'aile dite "bénédictine" de l' Aula Magna, une salle de lecture qui fait maintenant partie de la bibliothèque universitaire. Les collections et la bibliothèque du naturaliste Ulisse Aldrovandi (1522-1605) sont transférés de l'université à l'institut. L'influence d'Aldrovandi se manifeste dans le diluvianisme libéral des scientifiques de l'institut à cette époque, qui croient en une « intégration équilibrée de la science, de la philosophie et de la religion ». En 1742, on commande à Ercole Lelli des modèles anatomiques en cire pour le musée d'anatomie. En 1743, l'institut reçoit du musée d'histoire naturelle une collection rassemblée par le sénateur Ferdinando Cospi.En 1744, on demande à Pieter van Musschenbroek et à Willem 's Gravesande leur opinion concernant l'acquisition d'instruments en provenance des Pays-Bas dans le but d'enseigner et d'explorer les théories de Galilée et de Newton. En 1745, l'institut ouvre un cabinet de physique (Gabinetto di Fisica), une pièce qui fait office de musée et de laboratoire d'expériences de physique. La totalité de l'atelier du fabricant d'instruments d'optique Giuseppe Campani (1635-1715) est cédée à ce cabinet de physique en 1747. Des fonds supplémentaires sont alloués pour améliorer les laboratoires de chimie et soutenir la chaire de professeur de chimie. En 1754, le cardinal Filippo Maria Monti fait à l'institut le don de sa bibliothèque de 12 000 volumes et d'une collection de peintures où figurent des portraits de grands savants. La bibliothèque est officiellement ouverte en 1756. En 1757 Giovanni Antonio Galli est nommé professeur d'obstétrique, et l'année suivante, le pape, passant outre les oppositions établit une école d'obstétrique à l'institut.Après les réformes du pape Benoît XIV, l'Académie des Sciences devient le centre de tous ceux qui souhaitent faire avancer la science à  Bologne. Un intérêt nouveau fait son apparition à l'égard des théories de Marcello Malpighi, René Descartes et Isaac Newton et de l'enseignement de Nicolas Copernic, Galilée et Francis Bacon, ainsi que pour les questions sociales. La physicienne Laura Bassi, qui en 1732 était devenue la deuxième femme à obtenir un diplôme universitaire, devient membre de l'institut, où elle présente tous les ans des articles tels que celui de 1746 Sur la compression de l'air. La mathématicienne et physicienne Émilie du Châtelet devient membre en 1746. Le chimiste Bartolomeo Beccari cherche à rendre les populations résistantes à la famine grâce à un nouveau régime alimentaire d'urgence. Vers la fin du dix-huitième siècle, l'académie atteint un haut niveau de progrès scientifique, sous la présidence de Luigi Galvani. En 1791, il publi son traité révolutionnaire de viribus electricitatis in motu musculari (Commentaire sur la force de l'électricité sur le mouvement musculaire).

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Prompt: Dans Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne, comment est discutée la Le siècle des Lumières?

L'archevêque de Bologne Prospero Lambertini, qui devient en 1741 le pape Benoît XIV, est un fervent partisan de l'institut. Il fait auprès de Jonathan Sisson de Londres l'acquisition d'instruments d'astronomie pour la tour  de l'observatoire. Il lance un grand projet de réorganisation de la bibliothèque en construisant l'aile dite "bénédictine" de l' Aula Magna, une salle de lecture qui fait maintenant partie de la bibliothèque universitaire. Les collections et la bibliothèque du naturaliste Ulisse Aldrovandi (1522-1605) sont transférés de l'université à l'institut. L'influence d'Aldrovandi se manifeste dans le diluvianisme libéral des scientifiques de l'institut à cette époque, qui croient en une « intégration équilibrée de la science, de la philosophie et de la religion ». En 1742, on commande à Ercole Lelli des modèles anatomiques en cire pour le musée d'anatomie. En 1743, l'institut reçoit du musée d'histoire naturelle une collection rassemblée par le sénateur Ferdinando Cospi.En 1744, on demande à Pieter van Musschenbroek et à Willem 's Gravesande leur opinion concernant l'acquisition d'instruments en provenance des Pays-Bas dans le but d'enseigner et d'explorer les théories de Galilée et de Newton. En 1745, l'institut ouvre un cabinet de physique (Gabinetto di Fisica), une pièce qui fait office de musée et de laboratoire d'expériences de physique. La totalité de l'atelier du fabricant d'instruments d'optique Giuseppe Campani (1635-1715) est cédée à ce cabinet de physique en 1747. Des fonds supplémentaires sont alloués pour améliorer les laboratoires de chimie et soutenir la chaire de professeur de chimie. En 1754, le cardinal Filippo Maria Monti fait à l'institut le don de sa bibliothèque de 12 000 volumes et d'une collection de peintures où figurent des portraits de grands savants. La bibliothèque est officiellement ouverte en 1756. En 1757 Giovanni Antonio Galli est nommé professeur d'obstétrique, et l'année suivante, le pape, passant outre les oppositions établit une école d'obstétrique à l'institut.Après les réformes du pape Benoît XIV, l'Académie des Sciences devient le centre de tous ceux qui souhaitent faire avancer la science à  Bologne. Un intérêt nouveau fait son apparition à l'égard des théories de Marcello Malpighi, René Descartes et Isaac Newton et de l'enseignement de Nicolas Copernic, Galilée et Francis Bacon, ainsi que pour les questions sociales. La physicienne Laura Bassi, qui en 1732 était devenue la deuxième femme à obtenir un diplôme universitaire, devient membre de l'institut, où elle présente tous les ans des articles tels que celui de 1746 Sur la compression de l'air. La mathématicienne et physicienne Émilie du Châtelet devient membre en 1746. Le chimiste Bartolomeo Beccari cherche à rendre les populations résistantes à la famine grâce à un nouveau régime alimentaire d'urgence. Vers la fin du dix-huitième siècle, l'académie atteint un haut niveau de progrès scientifique, sous la présidence de Luigi Galvani. En 1791, il publi son traité révolutionnaire de viribus electricitatis in motu musculari (Commentaire sur la force de l'électricité sur le mouvement musculaire).

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Prompt: Concentrez-vous sur Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne et expliquez la Histoire tardive.

La période napoléonienne provoque de grands bouleversements. Vers 1802 ou 1803, l’Académie Clémentine est dissoute, ne laissant subsister que l'Académie des Sciences. En 1804, cette dernière est temporairement suspendue. Elle rouvre ses portes en 1829 sur ordre de Bartolomeo Alberto Cappellari, le futur Grégoire XVI, en siège de 1831 à 1846, qui voit en l'académie l'autorité de référence pour les avis scientifiques aux États pontificaux. Le pape Pie IX, en siège de 1846 à 1878, la considère comme un moyen d'achèvement du progrès social et scientifique. L'institut connaît de graves problèmes économiques durant les années suivant immédiatement l'annexion de la légation papale de Bologne par le royaume d’Italie en 1859, par laquelle la ville de Bologne perd beaucoup de son importance politique. En 1883, l'adjectif « royale » est ajouté au nom de l'académie. Il sera abandonné en 1945.À la fin du XIXe et au début du XXe siècle, l'académie renaît et héberge de nombreux scientifiques célèbres, tels Francesco Rizzoli, Augusto Righi, Giovanni Capellini, Luigi Calori et Pietro Albertoni. Au début du XXe siècle, apparaît un mouvement pour la création d'une nouvelle faculté des sciences de l'homme, dirigé par des érudits comme Giosuè Carducci et de Giovanni Pascoli. En 1907, l'académie admet pour la première fois des juristes. Sous le régime fasciste, elle joue un rôle de premier plan dans la nouvelle Académie Royale d'Italie, sous l'impulsion de savants tels que Guglielmo Marconi et Alessandro Ghigi. Après la seconde Guerre Mondiale, l'Académie d’Italie est dissoute, et l’Académie de Bologne éprouve de graves difficultés financières.

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Academy of Sciences of the Institute of Bologna

Prompt: Expliquer la Histoire tardive de cette œuvre d'art, Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne.

La période napoléonienne provoque de grands bouleversements. Vers 1802 ou 1803, l’Académie Clémentine est dissoute, ne laissant subsister que l'Académie des Sciences. En 1804, cette dernière est temporairement suspendue. Elle rouvre ses portes en 1829 sur ordre de Bartolomeo Alberto Cappellari, le futur Grégoire XVI, en siège de 1831 à 1846, qui voit en l'académie l'autorité de référence pour les avis scientifiques aux États pontificaux. Le pape Pie IX, en siège de 1846 à 1878, la considère comme un moyen d'achèvement du progrès social et scientifique. L'institut connaît de graves problèmes économiques durant les années suivant immédiatement l'annexion de la légation papale de Bologne par le royaume d’Italie en 1859, par laquelle la ville de Bologne perd beaucoup de son importance politique. En 1883, l'adjectif « royale » est ajouté au nom de l'académie. Il sera abandonné en 1945.À la fin du XIXe et au début du XXe siècle, l'académie renaît et héberge de nombreux scientifiques célèbres, tels Francesco Rizzoli, Augusto Righi, Giovanni Capellini, Luigi Calori et Pietro Albertoni. Au début du XXe siècle, apparaît un mouvement pour la création d'une nouvelle faculté des sciences de l'homme, dirigé par des érudits comme Giosuè Carducci et de Giovanni Pascoli. En 1907, l'académie admet pour la première fois des juristes. Sous le régime fasciste, elle joue un rôle de premier plan dans la nouvelle Académie Royale d'Italie, sous l'impulsion de savants tels que Guglielmo Marconi et Alessandro Ghigi. Après la seconde Guerre Mondiale, l'Académie d’Italie est dissoute, et l’Académie de Bologne éprouve de graves difficultés financières.

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Academy of Sciences of the Institute of Bologna

Prompt: Comment Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne explique-t-il sa Histoire tardive?

La période napoléonienne provoque de grands bouleversements. Vers 1802 ou 1803, l’Académie Clémentine est dissoute, ne laissant subsister que l'Académie des Sciences. En 1804, cette dernière est temporairement suspendue. Elle rouvre ses portes en 1829 sur ordre de Bartolomeo Alberto Cappellari, le futur Grégoire XVI, en siège de 1831 à 1846, qui voit en l'académie l'autorité de référence pour les avis scientifiques aux États pontificaux. Le pape Pie IX, en siège de 1846 à 1878, la considère comme un moyen d'achèvement du progrès social et scientifique. L'institut connaît de graves problèmes économiques durant les années suivant immédiatement l'annexion de la légation papale de Bologne par le royaume d’Italie en 1859, par laquelle la ville de Bologne perd beaucoup de son importance politique. En 1883, l'adjectif « royale » est ajouté au nom de l'académie. Il sera abandonné en 1945.À la fin du XIXe et au début du XXe siècle, l'académie renaît et héberge de nombreux scientifiques célèbres, tels Francesco Rizzoli, Augusto Righi, Giovanni Capellini, Luigi Calori et Pietro Albertoni. Au début du XXe siècle, apparaît un mouvement pour la création d'une nouvelle faculté des sciences de l'homme, dirigé par des érudits comme Giosuè Carducci et de Giovanni Pascoli. En 1907, l'académie admet pour la première fois des juristes. Sous le régime fasciste, elle joue un rôle de premier plan dans la nouvelle Académie Royale d'Italie, sous l'impulsion de savants tels que Guglielmo Marconi et Alessandro Ghigi. Après la seconde Guerre Mondiale, l'Académie d’Italie est dissoute, et l’Académie de Bologne éprouve de graves difficultés financières.

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Prompt: Dans Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne, comment est discutée la Histoire tardive?

La période napoléonienne provoque de grands bouleversements. Vers 1802 ou 1803, l’Académie Clémentine est dissoute, ne laissant subsister que l'Académie des Sciences. En 1804, cette dernière est temporairement suspendue. Elle rouvre ses portes en 1829 sur ordre de Bartolomeo Alberto Cappellari, le futur Grégoire XVI, en siège de 1831 à 1846, qui voit en l'académie l'autorité de référence pour les avis scientifiques aux États pontificaux. Le pape Pie IX, en siège de 1846 à 1878, la considère comme un moyen d'achèvement du progrès social et scientifique. L'institut connaît de graves problèmes économiques durant les années suivant immédiatement l'annexion de la légation papale de Bologne par le royaume d’Italie en 1859, par laquelle la ville de Bologne perd beaucoup de son importance politique. En 1883, l'adjectif « royale » est ajouté au nom de l'académie. Il sera abandonné en 1945.À la fin du XIXe et au début du XXe siècle, l'académie renaît et héberge de nombreux scientifiques célèbres, tels Francesco Rizzoli, Augusto Righi, Giovanni Capellini, Luigi Calori et Pietro Albertoni. Au début du XXe siècle, apparaît un mouvement pour la création d'une nouvelle faculté des sciences de l'homme, dirigé par des érudits comme Giosuè Carducci et de Giovanni Pascoli. En 1907, l'académie admet pour la première fois des juristes. Sous le régime fasciste, elle joue un rôle de premier plan dans la nouvelle Académie Royale d'Italie, sous l'impulsion de savants tels que Guglielmo Marconi et Alessandro Ghigi. Après la seconde Guerre Mondiale, l'Académie d’Italie est dissoute, et l’Académie de Bologne éprouve de graves difficultés financières.

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Prompt: Concentrez-vous sur Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne et expliquez la Aujourd'hui.

Dans la période contemporaine, l'académie publie des travaux originaux en sciences humaines et fondamentales et organise conférences et débats. Elle collabore avec l'université de Bologne dans des séminaires communs réunissant près de 1 500 étudiants chaque année. Riche de son patrimoine de fresques de Pellegrino Tibaldi, elle est aussi très active dans les domaines de l'histoire de l'art et de la restauration.

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Prompt: Expliquer la Aujourd'hui de cette œuvre d'art, Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne.

Dans la période contemporaine, l'académie publie des travaux originaux en sciences humaines et fondamentales et organise conférences et débats. Elle collabore avec l'université de Bologne dans des séminaires communs réunissant près de 1 500 étudiants chaque année. Riche de son patrimoine de fresques de Pellegrino Tibaldi, elle est aussi très active dans les domaines de l'histoire de l'art et de la restauration.

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Prompt: Comment Académie_des_sciences_de_l'institut_de_Bologne explique-t-il sa Aujourd'hui?

Dans la période contemporaine, l'académie publie des travaux originaux en sciences humaines et fondamentales et organise conférences et débats. Elle collabore avec l'université de Bologne dans des séminaires communs réunissant près de 1 500 étudiants chaque année. Riche de son patrimoine de fresques de Pellegrino Tibaldi, elle est aussi très active dans les domaines de l'histoire de l'art et de la restauration.

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