université_d'Akureyri

Prompt: Dans université_d'Akureyri, comment est discutée la Corps professoral?

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1987


Prompt: Concentrez-vous sur Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace et expliquez la abstract.

La Hartford International University for Religion and Peace (Université internationale de Hartford pour la religion et la paix) est une faculté de théologie protestante située à Hartford, dans le Connecticut, aux États-Unis. Elle était autrefois connue sous le nom de Séminaire de Hartford (Hartford Seminary). Elle se distingue actuellement par ses programmes de dialogue interreligieux, particulièrement axés sur le dialogue entre chrétiens et musulmans.

File:Hartford Seminary - Hartford, CT - 5.jpg

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

File:Hartford Seminary - Hartford, CT - 7.jpg

Southern Christian Leadership Conference

Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace.

La Hartford International University for Religion and Peace (Université internationale de Hartford pour la religion et la paix) est une faculté de théologie protestante située à Hartford, dans le Connecticut, aux États-Unis. Elle était autrefois connue sous le nom de Séminaire de Hartford (Hartford Seminary). Elle se distingue actuellement par ses programmes de dialogue interreligieux, particulièrement axés sur le dialogue entre chrétiens et musulmans.

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Southern Christian Leadership Conference

Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Prompt: Comment Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace explique-t-il sa abstract?

La Hartford International University for Religion and Peace (Université internationale de Hartford pour la religion et la paix) est une faculté de théologie protestante située à Hartford, dans le Connecticut, aux États-Unis. Elle était autrefois connue sous le nom de Séminaire de Hartford (Hartford Seminary). Elle se distingue actuellement par ses programmes de dialogue interreligieux, particulièrement axés sur le dialogue entre chrétiens et musulmans.

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Prompt: Dans Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace, comment est discutée la abstract?

La Hartford International University for Religion and Peace (Université internationale de Hartford pour la religion et la paix) est une faculté de théologie protestante située à Hartford, dans le Connecticut, aux États-Unis. Elle était autrefois connue sous le nom de Séminaire de Hartford (Hartford Seminary). Elle se distingue actuellement par ses programmes de dialogue interreligieux, particulièrement axés sur le dialogue entre chrétiens et musulmans.

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Concentrez-vous sur Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace et expliquez la L'enseignement.

L'enseignement de l'Université comporte deux branches : le Hartford Institute for Religion Researchle Duncan Black Macdonald Center for the Study of Islam and Christian-Muslim Relations, le plus ancien centre du pays pour les études islamo-chrétiennes, ouvert en 1973.Le séminaire propose des programmes de certificat et des diplômes d'études supérieures jusqu'au niveau du doctorat, y compris le seul programme d'aumônerie islamique accrédité,.

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Expliquer la L'enseignement de cette œuvre d'art, Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace.

L'enseignement de l'Université comporte deux branches : le Hartford Institute for Religion Researchle Duncan Black Macdonald Center for the Study of Islam and Christian-Muslim Relations, le plus ancien centre du pays pour les études islamo-chrétiennes, ouvert en 1973.Le séminaire propose des programmes de certificat et des diplômes d'études supérieures jusqu'au niveau du doctorat, y compris le seul programme d'aumônerie islamique accrédité,.

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Comment Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace explique-t-il sa L'enseignement?

L'enseignement de l'Université comporte deux branches : le Hartford Institute for Religion Researchle Duncan Black Macdonald Center for the Study of Islam and Christian-Muslim Relations, le plus ancien centre du pays pour les études islamo-chrétiennes, ouvert en 1973.Le séminaire propose des programmes de certificat et des diplômes d'études supérieures jusqu'au niveau du doctorat, y compris le seul programme d'aumônerie islamique accrédité,.

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Southern Christian Leadership Conference

Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Dans Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace, comment est discutée la L'enseignement?

L'enseignement de l'Université comporte deux branches : le Hartford Institute for Religion Researchle Duncan Black Macdonald Center for the Study of Islam and Christian-Muslim Relations, le plus ancien centre du pays pour les études islamo-chrétiennes, ouvert en 1973.Le séminaire propose des programmes de certificat et des diplômes d'études supérieures jusqu'au niveau du doctorat, y compris le seul programme d'aumônerie islamique accrédité,.

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Concentrez-vous sur Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace et expliquez la Revue The Muslim World.

L'université internationale de Hartford accueille depuis 1938 The Muslim World, une revue universitaire consacrée à la promotion et à la diffusion de la recherche scientifique sur l'islam et les sociétés musulmanes, ainsi que sur les aspects historiques et actuels des relations islamo-chrétiennes. Fondée en 1911, la revue est éditée et publiée tous les trimestres.

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Southern Christian Leadership Conference

Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Expliquer la Revue The Muslim World de cette œuvre d'art, Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace.

L'université internationale de Hartford accueille depuis 1938 The Muslim World, une revue universitaire consacrée à la promotion et à la diffusion de la recherche scientifique sur l'islam et les sociétés musulmanes, ainsi que sur les aspects historiques et actuels des relations islamo-chrétiennes. Fondée en 1911, la revue est éditée et publiée tous les trimestres.

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Southern Christian Leadership Conference

Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Comment Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace explique-t-il sa Revue The Muslim World?

L'université internationale de Hartford accueille depuis 1938 The Muslim World, une revue universitaire consacrée à la promotion et à la diffusion de la recherche scientifique sur l'islam et les sociétés musulmanes, ainsi que sur les aspects historiques et actuels des relations islamo-chrétiennes. Fondée en 1911, la revue est éditée et publiée tous les trimestres.

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Southern Christian Leadership Conference

Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Dans Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace, comment est discutée la Revue The Muslim World?

L'université internationale de Hartford accueille depuis 1938 The Muslim World, une revue universitaire consacrée à la promotion et à la diffusion de la recherche scientifique sur l'islam et les sociétés musulmanes, ainsi que sur les aspects historiques et actuels des relations islamo-chrétiennes. Fondée en 1911, la revue est éditée et publiée tous les trimestres.

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Southern Christian Leadership Conference

Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Concentrez-vous sur Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace et expliquez la Anciens élèves célèbres.

Frank Buchman, pasteur luthérien et missionnaire, fondateur de la First Century Christian Fellowship en 1921, connue plus tard sous le nom de Oxford Group et transformée par lui en Moral Re-Armament en 1938.Asnage Castelly, lutteur américain d'origine haïtienne, qui a représenté Haïti aux Jeux olympiques d'été de 2016 dans la compétition de lutte libre de 74 kg.Andrew Young, pasteur, maire d'Atlanta, membre du Congrès américain, ambassadeur auprès des Nations unies, président du Conseil national des églises des États-Unis et membre de la Southern Christian Leadership Conference (SCLC).

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Expliquer la Anciens élèves célèbres de cette œuvre d'art, Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace.

Frank Buchman, pasteur luthérien et missionnaire, fondateur de la First Century Christian Fellowship en 1921, connue plus tard sous le nom de Oxford Group et transformée par lui en Moral Re-Armament en 1938.Asnage Castelly, lutteur américain d'origine haïtienne, qui a représenté Haïti aux Jeux olympiques d'été de 2016 dans la compétition de lutte libre de 74 kg.Andrew Young, pasteur, maire d'Atlanta, membre du Congrès américain, ambassadeur auprès des Nations unies, président du Conseil national des églises des États-Unis et membre de la Southern Christian Leadership Conference (SCLC).

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Comment Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace explique-t-il sa Anciens élèves célèbres?

Frank Buchman, pasteur luthérien et missionnaire, fondateur de la First Century Christian Fellowship en 1921, connue plus tard sous le nom de Oxford Group et transformée par lui en Moral Re-Armament en 1938.Asnage Castelly, lutteur américain d'origine haïtienne, qui a représenté Haïti aux Jeux olympiques d'été de 2016 dans la compétition de lutte libre de 74 kg.Andrew Young, pasteur, maire d'Atlanta, membre du Congrès américain, ambassadeur auprès des Nations unies, président du Conseil national des églises des États-Unis et membre de la Southern Christian Leadership Conference (SCLC).

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Dans Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace, comment est discutée la Anciens élèves célèbres?

Frank Buchman, pasteur luthérien et missionnaire, fondateur de la First Century Christian Fellowship en 1921, connue plus tard sous le nom de Oxford Group et transformée par lui en Moral Re-Armament en 1938.Asnage Castelly, lutteur américain d'origine haïtienne, qui a représenté Haïti aux Jeux olympiques d'été de 2016 dans la compétition de lutte libre de 74 kg.Andrew Young, pasteur, maire d'Atlanta, membre du Congrès américain, ambassadeur auprès des Nations unies, président du Conseil national des églises des États-Unis et membre de la Southern Christian Leadership Conference (SCLC).

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Concentrez-vous sur Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace et expliquez la Professeurs notables.

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Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1833

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Southern Christian Leadership Conference

Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Expliquer la Professeurs notables de cette œuvre d'art, Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace.

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Southern Christian Leadership Conference

Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Comment Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace explique-t-il sa Professeurs notables?

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Southern Christian Leadership Conference

Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hartford International University for Religion and Peace

Prompt: Dans Hartford_International_University_for_Religion_and_Peace, comment est discutée la Professeurs notables?

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Southern Christian Leadership Conference

Conférence du leadership chrétien du Sud

L'Université internationale de Hartford pour la religion et la paix.


Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Concentrez-vous sur Hasso_Plattner_Institute et expliquez la abstract.

L' Institut Hasso Plattner, ou « Hasso-Plattner-Institut für Digital Engineering gGmbH » en allemand, ou en abrégé HPI, est un institut des technologies de l'information et la faculté d'ingénierie numérique de université de Potsdam. C'est en Allemagne la seule faculté universitaire entièrement financée par des fonds privés. L'enseignement et la recherche de HPI sont axés sur l'ingénierie des systèmes informatiques.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1998

Salles de lecture (vieille photo sans bâtiment principal en arrière-plan)


Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, Hasso_Plattner_Institute.

L' Institut Hasso Plattner, ou « Hasso-Plattner-Institut für Digital Engineering gGmbH » en allemand, ou en abrégé HPI, est un institut des technologies de l'information et la faculté d'ingénierie numérique de université de Potsdam. C'est en Allemagne la seule faculté universitaire entièrement financée par des fonds privés. L'enseignement et la recherche de HPI sont axés sur l'ingénierie des systèmes informatiques.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1998

Salles de lecture (vieille photo sans bâtiment principal en arrière-plan)


Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Comment Hasso_Plattner_Institute explique-t-il sa abstract?

L' Institut Hasso Plattner, ou « Hasso-Plattner-Institut für Digital Engineering gGmbH » en allemand, ou en abrégé HPI, est un institut des technologies de l'information et la faculté d'ingénierie numérique de université de Potsdam. C'est en Allemagne la seule faculté universitaire entièrement financée par des fonds privés. L'enseignement et la recherche de HPI sont axés sur l'ingénierie des systèmes informatiques.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1998

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Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Dans Hasso_Plattner_Institute, comment est discutée la abstract?

L' Institut Hasso Plattner, ou « Hasso-Plattner-Institut für Digital Engineering gGmbH » en allemand, ou en abrégé HPI, est un institut des technologies de l'information et la faculté d'ingénierie numérique de université de Potsdam. C'est en Allemagne la seule faculté universitaire entièrement financée par des fonds privés. L'enseignement et la recherche de HPI sont axés sur l'ingénierie des systèmes informatiques.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1998

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Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Concentrez-vous sur Hasso_Plattner_Institute et expliquez la Origine et structure juridique.

HPI a été fondé en 1998 par Hasso Plattner, cofondateur de l'éditeur de logiciel SAP SE, sous la forme d'un partenariat public-privé: Le partenaire privé est la « Fondation Hasso Plattner pour l’ingénierie des systèmes logiciels », qui est l’organe administratif responsable de HPI. Le statut juridique de la fondation est celle d'une GmbH, une société à responsabilité limitée dans le droit allemand.Le partenaire public est l'état du Brandenburg qui a fourni le domaine de 30.000 m2 sur lequel les bâtiments du campus ont été construits.Le nouveau campus a été inauguré en Octobre 2001.Le directeur de HPI est Christoph Meinel, qui devient en 2017 doyen de la factulté numérique de l'université de Potsdam.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1998

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Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Expliquer la Origine et structure juridique de cette œuvre d'art, Hasso_Plattner_Institute.

HPI a été fondé en 1998 par Hasso Plattner, cofondateur de l'éditeur de logiciel SAP SE, sous la forme d'un partenariat public-privé: Le partenaire privé est la « Fondation Hasso Plattner pour l’ingénierie des systèmes logiciels », qui est l’organe administratif responsable de HPI. Le statut juridique de la fondation est celle d'une GmbH, une société à responsabilité limitée dans le droit allemand.Le partenaire public est l'état du Brandenburg qui a fourni le domaine de 30.000 m2 sur lequel les bâtiments du campus ont été construits.Le nouveau campus a été inauguré en Octobre 2001.Le directeur de HPI est Christoph Meinel, qui devient en 2017 doyen de la factulté numérique de l'université de Potsdam.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1998

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Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Comment Hasso_Plattner_Institute explique-t-il sa Origine et structure juridique?

HPI a été fondé en 1998 par Hasso Plattner, cofondateur de l'éditeur de logiciel SAP SE, sous la forme d'un partenariat public-privé: Le partenaire privé est la « Fondation Hasso Plattner pour l’ingénierie des systèmes logiciels », qui est l’organe administratif responsable de HPI. Le statut juridique de la fondation est celle d'une GmbH, une société à responsabilité limitée dans le droit allemand.Le partenaire public est l'état du Brandenburg qui a fourni le domaine de 30.000 m2 sur lequel les bâtiments du campus ont été construits.Le nouveau campus a été inauguré en Octobre 2001.Le directeur de HPI est Christoph Meinel, qui devient en 2017 doyen de la factulté numérique de l'université de Potsdam.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1998

Salles de lecture (vieille photo sans bâtiment principal en arrière-plan)


Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Dans Hasso_Plattner_Institute, comment est discutée la Origine et structure juridique?

HPI a été fondé en 1998 par Hasso Plattner, cofondateur de l'éditeur de logiciel SAP SE, sous la forme d'un partenariat public-privé: Le partenaire privé est la « Fondation Hasso Plattner pour l’ingénierie des systèmes logiciels », qui est l’organe administratif responsable de HPI. Le statut juridique de la fondation est celle d'une GmbH, une société à responsabilité limitée dans le droit allemand.Le partenaire public est l'état du Brandenburg qui a fourni le domaine de 30.000 m2 sur lequel les bâtiments du campus ont été construits.Le nouveau campus a été inauguré en Octobre 2001.Le directeur de HPI est Christoph Meinel, qui devient en 2017 doyen de la factulté numérique de l'université de Potsdam.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1998

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Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Concentrez-vous sur Hasso_Plattner_Institute et expliquez la Enseignement et Recherche.

L'institut propose des cursus de licence  et de master dans le domaine de l'ingénierie des systèmes informatiques, des logiciels et du numérique:   licence en ingénierie des systèmes informatiques;master en ingénierie des systèmes informatiques;master en ingénierie des données (« Data engineering »);master en santé numérique ( « Digital health ») en langue anglaise;master en cyber-sécurité.L'institut dispose d'une école de design, la « HPI School of Design Thinking », enseignant depuis 2007 la conception de  produits et services liés à l’informatique. HPI coopère dans ce domaine étroitement avec l’Institut de design Hasso Plattner  de l'Université Stanford, à Palo Alto. En 2008, la Fondation Hasso Plattner a ainsi lancé un programme commun de recherche sur l'innovation, le programme de recherche HPI-Stanford Design Thinking.L’institut mène des activités de recherche et propose un programme doctoral au sein de sa « Research school » . L'institut ouvre dans ce contexte 3 antennes internationales: en 2009, « l'école de recherche HPI de l'Université du Cap », en 2010, la «HPI Research School at Technion » à Haïfa, et en 2011 « l'école de recherche HPI de l'Université de Nanjing ».L'institut dispose aussi depuis 2010 d'un laboratoire de recherche sur la manière dont le potentiel des architectures informatiques multi-cœurs les plus récentes, associé à d’énormes ressources de mémoire principale, peut être utilisé pour de nouvelles solutions logicielles.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1998

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Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Expliquer la Enseignement et Recherche de cette œuvre d'art, Hasso_Plattner_Institute.

L'institut propose des cursus de licence  et de master dans le domaine de l'ingénierie des systèmes informatiques, des logiciels et du numérique:   licence en ingénierie des systèmes informatiques;master en ingénierie des systèmes informatiques;master en ingénierie des données (« Data engineering »);master en santé numérique ( « Digital health ») en langue anglaise;master en cyber-sécurité.L'institut dispose d'une école de design, la « HPI School of Design Thinking », enseignant depuis 2007 la conception de  produits et services liés à l’informatique. HPI coopère dans ce domaine étroitement avec l’Institut de design Hasso Plattner  de l'Université Stanford, à Palo Alto. En 2008, la Fondation Hasso Plattner a ainsi lancé un programme commun de recherche sur l'innovation, le programme de recherche HPI-Stanford Design Thinking.L’institut mène des activités de recherche et propose un programme doctoral au sein de sa « Research school » . L'institut ouvre dans ce contexte 3 antennes internationales: en 2009, « l'école de recherche HPI de l'Université du Cap », en 2010, la «HPI Research School at Technion » à Haïfa, et en 2011 « l'école de recherche HPI de l'Université de Nanjing ».L'institut dispose aussi depuis 2010 d'un laboratoire de recherche sur la manière dont le potentiel des architectures informatiques multi-cœurs les plus récentes, associé à d’énormes ressources de mémoire principale, peut être utilisé pour de nouvelles solutions logicielles.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1998

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Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Comment Hasso_Plattner_Institute explique-t-il sa Enseignement et Recherche?

L'institut propose des cursus de licence  et de master dans le domaine de l'ingénierie des systèmes informatiques, des logiciels et du numérique:   licence en ingénierie des systèmes informatiques;master en ingénierie des systèmes informatiques;master en ingénierie des données (« Data engineering »);master en santé numérique ( « Digital health ») en langue anglaise;master en cyber-sécurité.L'institut dispose d'une école de design, la « HPI School of Design Thinking », enseignant depuis 2007 la conception de  produits et services liés à l’informatique. HPI coopère dans ce domaine étroitement avec l’Institut de design Hasso Plattner  de l'Université Stanford, à Palo Alto. En 2008, la Fondation Hasso Plattner a ainsi lancé un programme commun de recherche sur l'innovation, le programme de recherche HPI-Stanford Design Thinking.L’institut mène des activités de recherche et propose un programme doctoral au sein de sa « Research school » . L'institut ouvre dans ce contexte 3 antennes internationales: en 2009, « l'école de recherche HPI de l'Université du Cap », en 2010, la «HPI Research School at Technion » à Haïfa, et en 2011 « l'école de recherche HPI de l'Université de Nanjing ».L'institut dispose aussi depuis 2010 d'un laboratoire de recherche sur la manière dont le potentiel des architectures informatiques multi-cœurs les plus récentes, associé à d’énormes ressources de mémoire principale, peut être utilisé pour de nouvelles solutions logicielles.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1998

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Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Dans Hasso_Plattner_Institute, comment est discutée la Enseignement et Recherche?

L'institut propose des cursus de licence  et de master dans le domaine de l'ingénierie des systèmes informatiques, des logiciels et du numérique:   licence en ingénierie des systèmes informatiques;master en ingénierie des systèmes informatiques;master en ingénierie des données (« Data engineering »);master en santé numérique ( « Digital health ») en langue anglaise;master en cyber-sécurité.L'institut dispose d'une école de design, la « HPI School of Design Thinking », enseignant depuis 2007 la conception de  produits et services liés à l’informatique. HPI coopère dans ce domaine étroitement avec l’Institut de design Hasso Plattner  de l'Université Stanford, à Palo Alto. En 2008, la Fondation Hasso Plattner a ainsi lancé un programme commun de recherche sur l'innovation, le programme de recherche HPI-Stanford Design Thinking.L’institut mène des activités de recherche et propose un programme doctoral au sein de sa « Research school » . L'institut ouvre dans ce contexte 3 antennes internationales: en 2009, « l'école de recherche HPI de l'Université du Cap », en 2010, la «HPI Research School at Technion » à Haïfa, et en 2011 « l'école de recherche HPI de l'Université de Nanjing ».L'institut dispose aussi depuis 2010 d'un laboratoire de recherche sur la manière dont le potentiel des architectures informatiques multi-cœurs les plus récentes, associé à d’énormes ressources de mémoire principale, peut être utilisé pour de nouvelles solutions logicielles.

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Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Concentrez-vous sur Hasso_Plattner_Institute et expliquez la Classements et prix.

Le Centre pour le développement de l'enseignement supérieur (CHE) est une organisation privée indépendante à but non lucratif, fondée par la Conférence des recteurs allemands et la Fondation Bertelsmann. Selon son classement universitaire en 2012 et 2013, les programmes de licence et de maîtrise de HPI figurent parmi les quatre programmes d'informatique les mieux classés dans les pays germanophones.En 2012, HPI et SAP ont reçu le prix allemand de l'innovation (« Deutscher Innovationspreis » en allemand), attribué par Accenture, EnBw, Evonic et Wirtschaftswoche, pour le développement de la technologie de base de données en mémoire SAP HANA.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1998

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Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Expliquer la Classements et prix de cette œuvre d'art, Hasso_Plattner_Institute.

Le Centre pour le développement de l'enseignement supérieur (CHE) est une organisation privée indépendante à but non lucratif, fondée par la Conférence des recteurs allemands et la Fondation Bertelsmann. Selon son classement universitaire en 2012 et 2013, les programmes de licence et de maîtrise de HPI figurent parmi les quatre programmes d'informatique les mieux classés dans les pays germanophones.En 2012, HPI et SAP ont reçu le prix allemand de l'innovation (« Deutscher Innovationspreis » en allemand), attribué par Accenture, EnBw, Evonic et Wirtschaftswoche, pour le développement de la technologie de base de données en mémoire SAP HANA.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1998

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Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Comment Hasso_Plattner_Institute explique-t-il sa Classements et prix?

Le Centre pour le développement de l'enseignement supérieur (CHE) est une organisation privée indépendante à but non lucratif, fondée par la Conférence des recteurs allemands et la Fondation Bertelsmann. Selon son classement universitaire en 2012 et 2013, les programmes de licence et de maîtrise de HPI figurent parmi les quatre programmes d'informatique les mieux classés dans les pays germanophones.En 2012, HPI et SAP ont reçu le prix allemand de l'innovation (« Deutscher Innovationspreis » en allemand), attribué par Accenture, EnBw, Evonic et Wirtschaftswoche, pour le développement de la technologie de base de données en mémoire SAP HANA.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1998

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Hasso_Plattner_Institute

Prompt: Dans Hasso_Plattner_Institute, comment est discutée la Classements et prix?

Le Centre pour le développement de l'enseignement supérieur (CHE) est une organisation privée indépendante à but non lucratif, fondée par la Conférence des recteurs allemands et la Fondation Bertelsmann. Selon son classement universitaire en 2012 et 2013, les programmes de licence et de maîtrise de HPI figurent parmi les quatre programmes d'informatique les mieux classés dans les pays germanophones.En 2012, HPI et SAP ont reçu le prix allemand de l'innovation (« Deutscher Innovationspreis » en allemand), attribué par Accenture, EnBw, Evonic et Wirtschaftswoche, pour le développement de la technologie de base de données en mémoire SAP HANA.

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L'université de Gérone (en catalan Universitat de Girona, UdG) est une université publique fondée en 1991 et située à Gérone, en Catalogne (Espagne).

Liste des universités espagnoles
Catalogne
Xarxa Vives d'Universitats
université publique
Catégorie:Université de Gérone
Université publique
catalan
Espagne
Université en Espagne
1991
Gérone


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L'Académie militaire Frounze ou Frounzé (Военная академия имени М. В. Фрунзе) est une école supérieure d'enseignement militaire située à Moscou en activité de 1918 à 1998. Elle formait des officiers à des spécialités supérieures. Elle succédait à l'École militaire d'état-major Nicolas (fondée en 1832) après la révolution d'Octobre. Son nom lui est donné le 31 octobre 1925 en l'honneur du dirigeant bolchévique Mikhaïl Frounze (1885-1925), son dirigeant entre 1923 et 1925. L'Académie militaire des forces armées de la fédération de Russie lui succède le 1er novembre 1998.

Catégorie:Enseignement en Union soviétique

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1918

État-Major général des forces armées de la fédération de Russie

Catégorie:Histoire militaire de la Russie

Catégorie:Organisme récipiendaire de l'ordre de Lénine

Catégorie:Organisme récipiendaire de l'ordre du Drapeau rouge

République socialiste soviétique d'Ouzbékistan

Catégorie:École militaire en Union soviétique

Catégorie:Organisme récipiendaire de l'ordre de la révolution d'Octobre

Académie interarmes des forces armées de la fédération de Russie

Histoire militaire de l'Union soviétique


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Prompt: Concentrez-vous sur École_nationale_supérieure_des_arts_décoratifs et expliquez la abstract.

L'École nationale supérieure des arts décoratifs de Paris, communément dénommée les Arts décoratifs ou les Arts-Déco, est une école d'art et de design fondée aux XVIIIe et XIXe siècles, située 31, rue d'Ulm à Paris dans le 5e arrondissement.

Entrée de l'École nationale supérieure des arts décoratifs, [[rue d'Ulm

Catégorie:École nationale supérieure des arts décoratifs

L'entrée de l'ancien bâtiment de l'École royale gratuite de dessin pour garçons, [[Rue de l'École-de-Médecine (Paris)

Image:École nationale supérieure des arts décoratifs, Paris 26 January 2013.jpg

Fichier:Facade 5 rue de lecole de medecine paris.jpg

université de Paris III-Sorbonne Nouvelle

École nationale supérieure des beaux-arts

Thérèse-Justine et Flore Frère de Montizon


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L'École nationale supérieure des arts décoratifs de Paris, communément dénommée les Arts décoratifs ou les Arts-Déco, est une école d'art et de design fondée aux XVIIIe et XIXe siècles, située 31, rue d'Ulm à Paris dans le 5e arrondissement.

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L'École nationale supérieure des arts décoratifs de Paris, communément dénommée les Arts décoratifs ou les Arts-Déco, est une école d'art et de design fondée aux XVIIIe et XIXe siècles, située 31, rue d'Ulm à Paris dans le 5e arrondissement.

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L'École nationale supérieure des arts décoratifs de Paris, communément dénommée les Arts décoratifs ou les Arts-Déco, est une école d'art et de design fondée aux XVIIIe et XIXe siècles, située 31, rue d'Ulm à Paris dans le 5e arrondissement.

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École nationale supérieure des beaux-arts

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Prompt: Concentrez-vous sur École_nationale_supérieure_des_arts_décoratifs et expliquez la Présentation.

L'École nationale supérieure des arts décoratifs de Paris (EnsAD) est un établissement public d'enseignement supérieur relevant du ministère de la Culture ayant pour mission la formation de haut niveau, artistique, scientifique et technique d’artistes et de designers.Lieu de foisonnement intellectuel, créatif et artistique, l'École propose dix spécialisations : architecture intérieure, art-espace, cinéma d'animation, design graphique, design objet, design textile et matière, design vêtement, image imprimée, photo/vidéo, scénographie. Elle accueille en moyenne 700 étudiants, français et étrangers. La formation se déroule sur cinq années. Le diplôme de l'École est un diplôme d'État, il confère le grade de master.Le laboratoire de recherche de l'École (EnsadLab) offre plusieurs groupes de recherche couvrant les champs des arts et du design et accueille en moyenne 50 étudiants chercheurs et doctorants.L'École est membre de l'université PSL. Dans ce cadre, elle participe à la formation doctorale SACRe (Sciences, Arts, Création, Recherche) dont l'ambition est de rapprocher artistes, créateurs et scientifiques.Elle est membre d'un large réseau d'associations internationales et développe en outre des relations avec 110 écoles supérieures et universités d’art dans le monde.L'École est également membre de la Conférence des grandes écoles.

Entrée de l'École nationale supérieure des arts décoratifs, [[rue d'Ulm

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L'entrée de l'ancien bâtiment de l'École royale gratuite de dessin pour garçons, [[Rue de l'École-de-Médecine (Paris)

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L'École nationale supérieure des arts décoratifs de Paris (EnsAD) est un établissement public d'enseignement supérieur relevant du ministère de la Culture ayant pour mission la formation de haut niveau, artistique, scientifique et technique d’artistes et de designers.Lieu de foisonnement intellectuel, créatif et artistique, l'École propose dix spécialisations : architecture intérieure, art-espace, cinéma d'animation, design graphique, design objet, design textile et matière, design vêtement, image imprimée, photo/vidéo, scénographie. Elle accueille en moyenne 700 étudiants, français et étrangers. La formation se déroule sur cinq années. Le diplôme de l'École est un diplôme d'État, il confère le grade de master.Le laboratoire de recherche de l'École (EnsadLab) offre plusieurs groupes de recherche couvrant les champs des arts et du design et accueille en moyenne 50 étudiants chercheurs et doctorants.L'École est membre de l'université PSL. Dans ce cadre, elle participe à la formation doctorale SACRe (Sciences, Arts, Création, Recherche) dont l'ambition est de rapprocher artistes, créateurs et scientifiques.Elle est membre d'un large réseau d'associations internationales et développe en outre des relations avec 110 écoles supérieures et universités d’art dans le monde.L'École est également membre de la Conférence des grandes écoles.

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L'École nationale supérieure des arts décoratifs de Paris (EnsAD) est un établissement public d'enseignement supérieur relevant du ministère de la Culture ayant pour mission la formation de haut niveau, artistique, scientifique et technique d’artistes et de designers.Lieu de foisonnement intellectuel, créatif et artistique, l'École propose dix spécialisations : architecture intérieure, art-espace, cinéma d'animation, design graphique, design objet, design textile et matière, design vêtement, image imprimée, photo/vidéo, scénographie. Elle accueille en moyenne 700 étudiants, français et étrangers. La formation se déroule sur cinq années. Le diplôme de l'École est un diplôme d'État, il confère le grade de master.Le laboratoire de recherche de l'École (EnsadLab) offre plusieurs groupes de recherche couvrant les champs des arts et du design et accueille en moyenne 50 étudiants chercheurs et doctorants.L'École est membre de l'université PSL. Dans ce cadre, elle participe à la formation doctorale SACRe (Sciences, Arts, Création, Recherche) dont l'ambition est de rapprocher artistes, créateurs et scientifiques.Elle est membre d'un large réseau d'associations internationales et développe en outre des relations avec 110 écoles supérieures et universités d’art dans le monde.L'École est également membre de la Conférence des grandes écoles.

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L'École nationale supérieure des arts décoratifs de Paris (EnsAD) est un établissement public d'enseignement supérieur relevant du ministère de la Culture ayant pour mission la formation de haut niveau, artistique, scientifique et technique d’artistes et de designers.Lieu de foisonnement intellectuel, créatif et artistique, l'École propose dix spécialisations : architecture intérieure, art-espace, cinéma d'animation, design graphique, design objet, design textile et matière, design vêtement, image imprimée, photo/vidéo, scénographie. Elle accueille en moyenne 700 étudiants, français et étrangers. La formation se déroule sur cinq années. Le diplôme de l'École est un diplôme d'État, il confère le grade de master.Le laboratoire de recherche de l'École (EnsadLab) offre plusieurs groupes de recherche couvrant les champs des arts et du design et accueille en moyenne 50 étudiants chercheurs et doctorants.L'École est membre de l'université PSL. Dans ce cadre, elle participe à la formation doctorale SACRe (Sciences, Arts, Création, Recherche) dont l'ambition est de rapprocher artistes, créateurs et scientifiques.Elle est membre d'un large réseau d'associations internationales et développe en outre des relations avec 110 écoles supérieures et universités d’art dans le monde.L'École est également membre de la Conférence des grandes écoles.

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Prompt: Concentrez-vous sur École_nationale_supérieure_des_arts_décoratifs et expliquez la Histoire.

L'École des arts décoratifs est née de l'École royale gratuite de dessin créée en 1766 par Jean-Jacques Bachelier (1724-1806), ouverte officiellement en 1767 par lettres patentes du roi Louis XV, et de l'École spéciale et gratuite de dessin pour les jeunes personnes, souhaitée par Bachelier dès les années 1780 et mise en place en 1802 par la peintre Marie Frère de Montizon (née Turben, 1760 ?-1845), école ouverte officiellement en 1803 et subventionnée par l’État à partir de 1810. Il s'agissait alors de développer les métiers relatifs aux arts et d'accroître ainsi la qualité des produits de l'industrie. Les cours de l'École de garçons étaient donnés dans ce qui est aujourd'hui le 5 de la rue de l'École-de-Médecine, un bâtiment toujours à l'enseigne de l'École qui, pour accueillir le collège de Bourgogne, a été élevé sur un cimetière juif aménagé au Moyen Âge dans les ruines d'une bâtisse gallo-romaine du temps de l'empereur Julien le Philosophe et est actuellement affecté à l'université de Paris III-Sorbonne Nouvelle.À proximité se situait l'École de filles, qui rejoint l'ancien collège des Cordeliers au 7 rue Touraine-Saint-Germain (actuelle rue Dupuytren), après avoir été installée rue de la Harpe puis Cour de Rohan.Par l'apprentissage exigeant et rigoureux du dessin, avec des estampes comme modèles, l'École associait métier et culture, intelligence et sensibilité, afin que les meilleurs artisans deviennent des artistes créateurs. À la base de la formation des garçons, le dessin comprenant géométrie, figure et ornement, visait à contrer la débauche de pittoresque à l'époque et « à rendre la précision familière ». Aux filles, étaient enseignés les quatre genres (figure, ornement, animaux et fleurs), l'École, selon la fondatrice, devant offrir aux femmes « le moyen d'augmenter leurs ressources par une heureuse industrie », même s'il va lui être reprochée de former davantage des artistes que des ouvrières.De 1841 à 1869, Horace Lecoq de Boisbaudran, utilisant une méthode d'enseignement originale — l'éducation de la mémoire pittoresque —, forma dans l'École de garçons quantité de jeunes artistes parmi lesquels des célébrités comme Fantin-Latour, Dalou, Rodin, etc. Jean-Hilaire Belloc choisit le docteur Simon Noël Dupré (1814-1885) pour remplacer le professeur d'anatomie mais, non titulaire, il doit partir au bout de deux ans car le titre de professeur chargé du cours lui est refusé, et ce malgré l'opposition de ses élèves. L'École de garçons porte alors le nom d'« École impériale spéciale de dessin et de mathématiques ».Si Rosa Bonheur dirigea avec fierté l'École pour filles pendant plus de dix ans, sa remplaçante, la peintre en miniatures Nelly Marandon de Montyel, y introduisit de profondes transformations, logée désormais au 10 bis de la rue de Seine : de nouveaux cours, avec l'entrée de nombreux professeurs, et une variété importante d'approches du dessin (d'après le modèle vivant ou de mémoire par exemple).En 1877, après plusieurs changements d'appellations (dont celle de « Petite École »), l'institution (pour garçons) prend le nom d'École nationale des arts décoratifs, qui regroupera en 1890 les deux Écoles, avec désormais deux sections (filles et garçons), restant chacune à leur adresse respective avant de déménager rue d'Ulm en 1928 — les femmes sont alors logées au 4e étage, certains cours destinés aux garçons leur seront ouverts au cours des années 1930. À partir de ces années, l'École explore de nouveaux domaines, en particulier les arts graphiques. Cassandre crée en 1932 un cours libre sur l'affiche publicitaire.Après-guerre, sous l'impulsion de son directeur Léon Moussinac, l'École se recentre autour de l'architecture intérieure. Elle devient mixte en 1949.En 1962, Jacques Adnet fait appel à Roger Tallon pour mettre en place ce qui s'appelait encore « esthétique industrielle » et qui sera de facto le premier enseignement de design industriel en France.En 1966, Jean Widmer apporte un bouleversement similaire dans les « arts graphiques » qui deviendront plus tard le « graphic design ». En mai 68, en parallèle avec les Beaux-Arts de Paris, l'École occupée abrite un des ateliers de sérigraphie appelé "atelier populaire de Mai 68", qui produisait des centaines des affiches murales et slogans de Mai 68. La fin des années 1960 et le début des années 1970 sont l'occasion d'autres bouleversements qui sont toujours en adéquation avec un fort engagement militant et politique de ses professeurs et responsables. De nombreuses disciplines prennent une nouvelle importance, d'autres apparaissent : textile, design vêtement, animation, photographie, scénographie, vidéo, mobilier ou infographie. La pédagogie se fait plus réflexive et plus expérimentale.En 2007, l'Ecole des Arts Décoratifs s'engage sur la voie de la recherche avec la création de l'Ensadlab, laboratoire pionnier en France de la recherche par l'art et le design. Il permet de former artistes et designers à la recherche-création par le prisme d'un doctorat ancré dans la pratique à la croisée de l’art, du design, des humanités et des sciences.

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Prompt: Expliquer la Histoire de cette œuvre d'art, École_nationale_supérieure_des_arts_décoratifs.

L'École des arts décoratifs est née de l'École royale gratuite de dessin créée en 1766 par Jean-Jacques Bachelier (1724-1806), ouverte officiellement en 1767 par lettres patentes du roi Louis XV, et de l'École spéciale et gratuite de dessin pour les jeunes personnes, souhaitée par Bachelier dès les années 1780 et mise en place en 1802 par la peintre Marie Frère de Montizon (née Turben, 1760 ?-1845), école ouverte officiellement en 1803 et subventionnée par l’État à partir de 1810. Il s'agissait alors de développer les métiers relatifs aux arts et d'accroître ainsi la qualité des produits de l'industrie. Les cours de l'École de garçons étaient donnés dans ce qui est aujourd'hui le 5 de la rue de l'École-de-Médecine, un bâtiment toujours à l'enseigne de l'École qui, pour accueillir le collège de Bourgogne, a été élevé sur un cimetière juif aménagé au Moyen Âge dans les ruines d'une bâtisse gallo-romaine du temps de l'empereur Julien le Philosophe et est actuellement affecté à l'université de Paris III-Sorbonne Nouvelle.À proximité se situait l'École de filles, qui rejoint l'ancien collège des Cordeliers au 7 rue Touraine-Saint-Germain (actuelle rue Dupuytren), après avoir été installée rue de la Harpe puis Cour de Rohan.Par l'apprentissage exigeant et rigoureux du dessin, avec des estampes comme modèles, l'École associait métier et culture, intelligence et sensibilité, afin que les meilleurs artisans deviennent des artistes créateurs. À la base de la formation des garçons, le dessin comprenant géométrie, figure et ornement, visait à contrer la débauche de pittoresque à l'époque et « à rendre la précision familière ». Aux filles, étaient enseignés les quatre genres (figure, ornement, animaux et fleurs), l'École, selon la fondatrice, devant offrir aux femmes « le moyen d'augmenter leurs ressources par une heureuse industrie », même s'il va lui être reprochée de former davantage des artistes que des ouvrières.De 1841 à 1869, Horace Lecoq de Boisbaudran, utilisant une méthode d'enseignement originale — l'éducation de la mémoire pittoresque —, forma dans l'École de garçons quantité de jeunes artistes parmi lesquels des célébrités comme Fantin-Latour, Dalou, Rodin, etc. Jean-Hilaire Belloc choisit le docteur Simon Noël Dupré (1814-1885) pour remplacer le professeur d'anatomie mais, non titulaire, il doit partir au bout de deux ans car le titre de professeur chargé du cours lui est refusé, et ce malgré l'opposition de ses élèves. L'École de garçons porte alors le nom d'« École impériale spéciale de dessin et de mathématiques ».Si Rosa Bonheur dirigea avec fierté l'École pour filles pendant plus de dix ans, sa remplaçante, la peintre en miniatures Nelly Marandon de Montyel, y introduisit de profondes transformations, logée désormais au 10 bis de la rue de Seine : de nouveaux cours, avec l'entrée de nombreux professeurs, et une variété importante d'approches du dessin (d'après le modèle vivant ou de mémoire par exemple).En 1877, après plusieurs changements d'appellations (dont celle de « Petite École »), l'institution (pour garçons) prend le nom d'École nationale des arts décoratifs, qui regroupera en 1890 les deux Écoles, avec désormais deux sections (filles et garçons), restant chacune à leur adresse respective avant de déménager rue d'Ulm en 1928 — les femmes sont alors logées au 4e étage, certains cours destinés aux garçons leur seront ouverts au cours des années 1930. À partir de ces années, l'École explore de nouveaux domaines, en particulier les arts graphiques. Cassandre crée en 1932 un cours libre sur l'affiche publicitaire.Après-guerre, sous l'impulsion de son directeur Léon Moussinac, l'École se recentre autour de l'architecture intérieure. Elle devient mixte en 1949.En 1962, Jacques Adnet fait appel à Roger Tallon pour mettre en place ce qui s'appelait encore « esthétique industrielle » et qui sera de facto le premier enseignement de design industriel en France.En 1966, Jean Widmer apporte un bouleversement similaire dans les « arts graphiques » qui deviendront plus tard le « graphic design ». En mai 68, en parallèle avec les Beaux-Arts de Paris, l'École occupée abrite un des ateliers de sérigraphie appelé "atelier populaire de Mai 68", qui produisait des centaines des affiches murales et slogans de Mai 68. La fin des années 1960 et le début des années 1970 sont l'occasion d'autres bouleversements qui sont toujours en adéquation avec un fort engagement militant et politique de ses professeurs et responsables. De nombreuses disciplines prennent une nouvelle importance, d'autres apparaissent : textile, design vêtement, animation, photographie, scénographie, vidéo, mobilier ou infographie. La pédagogie se fait plus réflexive et plus expérimentale.En 2007, l'Ecole des Arts Décoratifs s'engage sur la voie de la recherche avec la création de l'Ensadlab, laboratoire pionnier en France de la recherche par l'art et le design. Il permet de former artistes et designers à la recherche-création par le prisme d'un doctorat ancré dans la pratique à la croisée de l’art, du design, des humanités et des sciences.

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Prompt: Comment École_nationale_supérieure_des_arts_décoratifs explique-t-il sa Histoire?

L'École des arts décoratifs est née de l'École royale gratuite de dessin créée en 1766 par Jean-Jacques Bachelier (1724-1806), ouverte officiellement en 1767 par lettres patentes du roi Louis XV, et de l'École spéciale et gratuite de dessin pour les jeunes personnes, souhaitée par Bachelier dès les années 1780 et mise en place en 1802 par la peintre Marie Frère de Montizon (née Turben, 1760 ?-1845), école ouverte officiellement en 1803 et subventionnée par l’État à partir de 1810. Il s'agissait alors de développer les métiers relatifs aux arts et d'accroître ainsi la qualité des produits de l'industrie. Les cours de l'École de garçons étaient donnés dans ce qui est aujourd'hui le 5 de la rue de l'École-de-Médecine, un bâtiment toujours à l'enseigne de l'École qui, pour accueillir le collège de Bourgogne, a été élevé sur un cimetière juif aménagé au Moyen Âge dans les ruines d'une bâtisse gallo-romaine du temps de l'empereur Julien le Philosophe et est actuellement affecté à l'université de Paris III-Sorbonne Nouvelle.À proximité se situait l'École de filles, qui rejoint l'ancien collège des Cordeliers au 7 rue Touraine-Saint-Germain (actuelle rue Dupuytren), après avoir été installée rue de la Harpe puis Cour de Rohan.Par l'apprentissage exigeant et rigoureux du dessin, avec des estampes comme modèles, l'École associait métier et culture, intelligence et sensibilité, afin que les meilleurs artisans deviennent des artistes créateurs. À la base de la formation des garçons, le dessin comprenant géométrie, figure et ornement, visait à contrer la débauche de pittoresque à l'époque et « à rendre la précision familière ». Aux filles, étaient enseignés les quatre genres (figure, ornement, animaux et fleurs), l'École, selon la fondatrice, devant offrir aux femmes « le moyen d'augmenter leurs ressources par une heureuse industrie », même s'il va lui être reprochée de former davantage des artistes que des ouvrières.De 1841 à 1869, Horace Lecoq de Boisbaudran, utilisant une méthode d'enseignement originale — l'éducation de la mémoire pittoresque —, forma dans l'École de garçons quantité de jeunes artistes parmi lesquels des célébrités comme Fantin-Latour, Dalou, Rodin, etc. Jean-Hilaire Belloc choisit le docteur Simon Noël Dupré (1814-1885) pour remplacer le professeur d'anatomie mais, non titulaire, il doit partir au bout de deux ans car le titre de professeur chargé du cours lui est refusé, et ce malgré l'opposition de ses élèves. L'École de garçons porte alors le nom d'« École impériale spéciale de dessin et de mathématiques ».Si Rosa Bonheur dirigea avec fierté l'École pour filles pendant plus de dix ans, sa remplaçante, la peintre en miniatures Nelly Marandon de Montyel, y introduisit de profondes transformations, logée désormais au 10 bis de la rue de Seine : de nouveaux cours, avec l'entrée de nombreux professeurs, et une variété importante d'approches du dessin (d'après le modèle vivant ou de mémoire par exemple).En 1877, après plusieurs changements d'appellations (dont celle de « Petite École »), l'institution (pour garçons) prend le nom d'École nationale des arts décoratifs, qui regroupera en 1890 les deux Écoles, avec désormais deux sections (filles et garçons), restant chacune à leur adresse respective avant de déménager rue d'Ulm en 1928 — les femmes sont alors logées au 4e étage, certains cours destinés aux garçons leur seront ouverts au cours des années 1930. À partir de ces années, l'École explore de nouveaux domaines, en particulier les arts graphiques. Cassandre crée en 1932 un cours libre sur l'affiche publicitaire.Après-guerre, sous l'impulsion de son directeur Léon Moussinac, l'École se recentre autour de l'architecture intérieure. Elle devient mixte en 1949.En 1962, Jacques Adnet fait appel à Roger Tallon pour mettre en place ce qui s'appelait encore « esthétique industrielle » et qui sera de facto le premier enseignement de design industriel en France.En 1966, Jean Widmer apporte un bouleversement similaire dans les « arts graphiques » qui deviendront plus tard le « graphic design ». En mai 68, en parallèle avec les Beaux-Arts de Paris, l'École occupée abrite un des ateliers de sérigraphie appelé "atelier populaire de Mai 68", qui produisait des centaines des affiches murales et slogans de Mai 68. La fin des années 1960 et le début des années 1970 sont l'occasion d'autres bouleversements qui sont toujours en adéquation avec un fort engagement militant et politique de ses professeurs et responsables. De nombreuses disciplines prennent une nouvelle importance, d'autres apparaissent : textile, design vêtement, animation, photographie, scénographie, vidéo, mobilier ou infographie. La pédagogie se fait plus réflexive et plus expérimentale.En 2007, l'Ecole des Arts Décoratifs s'engage sur la voie de la recherche avec la création de l'Ensadlab, laboratoire pionnier en France de la recherche par l'art et le design. Il permet de former artistes et designers à la recherche-création par le prisme d'un doctorat ancré dans la pratique à la croisée de l’art, du design, des humanités et des sciences.

Entrée de l'École nationale supérieure des arts décoratifs, [[rue d'Ulm

Catégorie:École nationale supérieure des arts décoratifs

L'entrée de l'ancien bâtiment de l'École royale gratuite de dessin pour garçons, [[Rue de l'École-de-Médecine (Paris)

Image:École nationale supérieure des arts décoratifs, Paris 26 January 2013.jpg

Fichier:Facade 5 rue de lecole de medecine paris.jpg

École nationale supérieure des beaux-arts

Thérèse-Justine et Flore Frère de Montizon


Prompt: Dans École_nationale_supérieure_des_arts_décoratifs, comment est discutée la Histoire?

L'École des arts décoratifs est née de l'École royale gratuite de dessin créée en 1766 par Jean-Jacques Bachelier (1724-1806), ouverte officiellement en 1767 par lettres patentes du roi Louis XV, et de l'École spéciale et gratuite de dessin pour les jeunes personnes, souhaitée par Bachelier dès les années 1780 et mise en place en 1802 par la peintre Marie Frère de Montizon (née Turben, 1760 ?-1845), école ouverte officiellement en 1803 et subventionnée par l’État à partir de 1810. Il s'agissait alors de développer les métiers relatifs aux arts et d'accroître ainsi la qualité des produits de l'industrie. Les cours de l'École de garçons étaient donnés dans ce qui est aujourd'hui le 5 de la rue de l'École-de-Médecine, un bâtiment toujours à l'enseigne de l'École qui, pour accueillir le collège de Bourgogne, a été élevé sur un cimetière juif aménagé au Moyen Âge dans les ruines d'une bâtisse gallo-romaine du temps de l'empereur Julien le Philosophe et est actuellement affecté à l'université de Paris III-Sorbonne Nouvelle.À proximité se situait l'École de filles, qui rejoint l'ancien collège des Cordeliers au 7 rue Touraine-Saint-Germain (actuelle rue Dupuytren), après avoir été installée rue de la Harpe puis Cour de Rohan.Par l'apprentissage exigeant et rigoureux du dessin, avec des estampes comme modèles, l'École associait métier et culture, intelligence et sensibilité, afin que les meilleurs artisans deviennent des artistes créateurs. À la base de la formation des garçons, le dessin comprenant géométrie, figure et ornement, visait à contrer la débauche de pittoresque à l'époque et « à rendre la précision familière ». Aux filles, étaient enseignés les quatre genres (figure, ornement, animaux et fleurs), l'École, selon la fondatrice, devant offrir aux femmes « le moyen d'augmenter leurs ressources par une heureuse industrie », même s'il va lui être reprochée de former davantage des artistes que des ouvrières.De 1841 à 1869, Horace Lecoq de Boisbaudran, utilisant une méthode d'enseignement originale — l'éducation de la mémoire pittoresque —, forma dans l'École de garçons quantité de jeunes artistes parmi lesquels des célébrités comme Fantin-Latour, Dalou, Rodin, etc. Jean-Hilaire Belloc choisit le docteur Simon Noël Dupré (1814-1885) pour remplacer le professeur d'anatomie mais, non titulaire, il doit partir au bout de deux ans car le titre de professeur chargé du cours lui est refusé, et ce malgré l'opposition de ses élèves. L'École de garçons porte alors le nom d'« École impériale spéciale de dessin et de mathématiques ».Si Rosa Bonheur dirigea avec fierté l'École pour filles pendant plus de dix ans, sa remplaçante, la peintre en miniatures Nelly Marandon de Montyel, y introduisit de profondes transformations, logée désormais au 10 bis de la rue de Seine : de nouveaux cours, avec l'entrée de nombreux professeurs, et une variété importante d'approches du dessin (d'après le modèle vivant ou de mémoire par exemple).En 1877, après plusieurs changements d'appellations (dont celle de « Petite École »), l'institution (pour garçons) prend le nom d'École nationale des arts décoratifs, qui regroupera en 1890 les deux Écoles, avec désormais deux sections (filles et garçons), restant chacune à leur adresse respective avant de déménager rue d'Ulm en 1928 — les femmes sont alors logées au 4e étage, certains cours destinés aux garçons leur seront ouverts au cours des années 1930. À partir de ces années, l'École explore de nouveaux domaines, en particulier les arts graphiques. Cassandre crée en 1932 un cours libre sur l'affiche publicitaire.Après-guerre, sous l'impulsion de son directeur Léon Moussinac, l'École se recentre autour de l'architecture intérieure. Elle devient mixte en 1949.En 1962, Jacques Adnet fait appel à Roger Tallon pour mettre en place ce qui s'appelait encore « esthétique industrielle » et qui sera de facto le premier enseignement de design industriel en France.En 1966, Jean Widmer apporte un bouleversement similaire dans les « arts graphiques » qui deviendront plus tard le « graphic design ». En mai 68, en parallèle avec les Beaux-Arts de Paris, l'École occupée abrite un des ateliers de sérigraphie appelé "atelier populaire de Mai 68", qui produisait des centaines des affiches murales et slogans de Mai 68. La fin des années 1960 et le début des années 1970 sont l'occasion d'autres bouleversements qui sont toujours en adéquation avec un fort engagement militant et politique de ses professeurs et responsables. De nombreuses disciplines prennent une nouvelle importance, d'autres apparaissent : textile, design vêtement, animation, photographie, scénographie, vidéo, mobilier ou infographie. La pédagogie se fait plus réflexive et plus expérimentale.En 2007, l'Ecole des Arts Décoratifs s'engage sur la voie de la recherche avec la création de l'Ensadlab, laboratoire pionnier en France de la recherche par l'art et le design. Il permet de former artistes et designers à la recherche-création par le prisme d'un doctorat ancré dans la pratique à la croisée de l’art, du design, des humanités et des sciences.

Entrée de l'École nationale supérieure des arts décoratifs, [[rue d'Ulm

Catégorie:École nationale supérieure des arts décoratifs

L'entrée de l'ancien bâtiment de l'École royale gratuite de dessin pour garçons, [[Rue de l'École-de-Médecine (Paris)

Image:École nationale supérieure des arts décoratifs, Paris 26 January 2013.jpg

Fichier:Facade 5 rue de lecole de medecine paris.jpg

École nationale supérieure des beaux-arts

Thérèse-Justine et Flore Frère de Montizon


Prompt: Dans le contexte de École_nationale_supérieure_des_arts_décoratifs, expliquez la Aumôniers et la Personnalités liées à l'établissement.

1965 - Pierre de Grauw (1921-2016), religieux augustin, sculpteur

Entrée de l'École nationale supérieure des arts décoratifs, [[rue d'Ulm

Catégorie:École nationale supérieure des arts décoratifs

L'entrée de l'ancien bâtiment de l'École royale gratuite de dessin pour garçons, [[Rue de l'École-de-Médecine (Paris)

Image:École nationale supérieure des arts décoratifs, Paris 26 January 2013.jpg

Fichier:Facade 5 rue de lecole de medecine paris.jpg

université de Paris III-Sorbonne Nouvelle

École nationale supérieure des beaux-arts

Thérèse-Justine et Flore Frère de Montizon


Prompt: Expliquer la Aumôniers concernant la Personnalités liées à l'établissement de cette œuvre d'art, École_nationale_supérieure_des_arts_décoratifs.

1965 - Pierre de Grauw (1921-2016), religieux augustin, sculpteur

Entrée de l'École nationale supérieure des arts décoratifs, [[rue d'Ulm

Catégorie:École nationale supérieure des arts décoratifs

L'entrée de l'ancien bâtiment de l'École royale gratuite de dessin pour garçons, [[Rue de l'École-de-Médecine (Paris)

Image:École nationale supérieure des arts décoratifs, Paris 26 January 2013.jpg

Fichier:Facade 5 rue de lecole de medecine paris.jpg

université de Paris III-Sorbonne Nouvelle

École nationale supérieure des beaux-arts

Thérèse-Justine et Flore Frère de Montizon


Prompt: Dans École_nationale_supérieure_des_arts_décoratifs, comment la Aumôniers de la Personnalités liées à l'établissement est-elle expliquée?

1965 - Pierre de Grauw (1921-2016), religieux augustin, sculpteur

Entrée de l'École nationale supérieure des arts décoratifs, [[rue d'Ulm

Catégorie:École nationale supérieure des arts décoratifs

L'entrée de l'ancien bâtiment de l'École royale gratuite de dessin pour garçons, [[Rue de l'École-de-Médecine (Paris)

Image:École nationale supérieure des arts décoratifs, Paris 26 January 2013.jpg

Fichier:Facade 5 rue de lecole de medecine paris.jpg

université de Paris III-Sorbonne Nouvelle

École nationale supérieure des beaux-arts

Thérèse-Justine et Flore Frère de Montizon


Prompt: Décrivez les caractéristiques de la Aumôniers dans la Personnalités liées à l'établissement de École_nationale_supérieure_des_arts_décoratifs.

1965 - Pierre de Grauw (1921-2016), religieux augustin, sculpteur

Entrée de l'École nationale supérieure des arts décoratifs, [[rue d'Ulm

Catégorie:École nationale supérieure des arts décoratifs

L'entrée de l'ancien bâtiment de l'École royale gratuite de dessin pour garçons, [[Rue de l'École-de-Médecine (Paris)

Image:École nationale supérieure des arts décoratifs, Paris 26 January 2013.jpg

Fichier:Facade 5 rue de lecole de medecine paris.jpg

université de Paris III-Sorbonne Nouvelle

École nationale supérieure des beaux-arts

Thérèse-Justine et Flore Frère de Montizon


Prompt: Concentrez-vous sur École_nationale_supérieure_des_arts_décoratifs et expliquez la Classements académiques.

Le magazine L'Étudiant fait certaines années un classement des « écoles de design produit préférées des pros », il existe environ 77 écoles de design produit en France et l'ENSAD est régulièrement classée dans le top 10,.

Entrée de l'École nationale supérieure des arts décoratifs, [[rue d'Ulm

Catégorie:École nationale supérieure des arts décoratifs

L'entrée de l'ancien bâtiment de l'École royale gratuite de dessin pour garçons, [[Rue de l'École-de-Médecine (Paris)

Image:École nationale supérieure des arts décoratifs, Paris 26 January 2013.jpg

Fichier:Facade 5 rue de lecole de medecine paris.jpg

université de Paris III-Sorbonne Nouvelle

École nationale supérieure des beaux-arts

Thérèse-Justine et Flore Frère de Montizon


Prompt: Expliquer la Classements académiques de cette œuvre d'art, École_nationale_supérieure_des_arts_décoratifs.

Le magazine L'Étudiant fait certaines années un classement des « écoles de design produit préférées des pros », il existe environ 77 écoles de design produit en France et l'ENSAD est régulièrement classée dans le top 10,.

Entrée de l'École nationale supérieure des arts décoratifs, [[rue d'Ulm

Catégorie:École nationale supérieure des arts décoratifs

L'entrée de l'ancien bâtiment de l'École royale gratuite de dessin pour garçons, [[Rue de l'École-de-Médecine (Paris)

Image:École nationale supérieure des arts décoratifs, Paris 26 January 2013.jpg

Fichier:Facade 5 rue de lecole de medecine paris.jpg

université de Paris III-Sorbonne Nouvelle

École nationale supérieure des beaux-arts

Thérèse-Justine et Flore Frère de Montizon


Prompt: Comment École_nationale_supérieure_des_arts_décoratifs explique-t-il sa Classements académiques?

Le magazine L'Étudiant fait certaines années un classement des « écoles de design produit préférées des pros », il existe environ 77 écoles de design produit en France et l'ENSAD est régulièrement classée dans le top 10,.

Entrée de l'École nationale supérieure des arts décoratifs, [[rue d'Ulm

Catégorie:École nationale supérieure des arts décoratifs

L'entrée de l'ancien bâtiment de l'École royale gratuite de dessin pour garçons, [[Rue de l'École-de-Médecine (Paris)

Image:École nationale supérieure des arts décoratifs, Paris 26 January 2013.jpg

Fichier:Facade 5 rue de lecole de medecine paris.jpg

université de Paris III-Sorbonne Nouvelle

École nationale supérieure des beaux-arts

Thérèse-Justine et Flore Frère de Montizon


Prompt: Dans École_nationale_supérieure_des_arts_décoratifs, comment est discutée la Classements académiques?

Le magazine L'Étudiant fait certaines années un classement des « écoles de design produit préférées des pros », il existe environ 77 écoles de design produit en France et l'ENSAD est régulièrement classée dans le top 10,.

Entrée de l'École nationale supérieure des arts décoratifs, [[rue d'Ulm

Catégorie:École nationale supérieure des arts décoratifs

L'entrée de l'ancien bâtiment de l'École royale gratuite de dessin pour garçons, [[Rue de l'École-de-Médecine (Paris)

Image:École nationale supérieure des arts décoratifs, Paris 26 January 2013.jpg

Fichier:Facade 5 rue de lecole de medecine paris.jpg

université de Paris III-Sorbonne Nouvelle

École nationale supérieure des beaux-arts

Thérèse-Justine et Flore Frère de Montizon


université_argentine_de_la_empresa

Prompt: Concentrez-vous sur université_argentine_de_la_empresa et expliquez la abstract.

UADE est une Université argentine privée, fondée en 1957, et située à Buenos Aires.UADE est l'acronyme de Universidad Argentina de la Empresa.L'enseignement est réparti en 4 facultés :Sciences économiquesSciences juridiques et socialesCommunication et designIngénierie et sciences exactes

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1957


université_argentine_de_la_empresa

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, université_argentine_de_la_empresa.

UADE est une Université argentine privée, fondée en 1957, et située à Buenos Aires.UADE est l'acronyme de Universidad Argentina de la Empresa.L'enseignement est réparti en 4 facultés :Sciences économiquesSciences juridiques et socialesCommunication et designIngénierie et sciences exactes

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1957


université_argentine_de_la_empresa

Prompt: Comment université_argentine_de_la_empresa explique-t-il sa abstract?

UADE est une Université argentine privée, fondée en 1957, et située à Buenos Aires.UADE est l'acronyme de Universidad Argentina de la Empresa.L'enseignement est réparti en 4 facultés :Sciences économiquesSciences juridiques et socialesCommunication et designIngénierie et sciences exactes

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1957


université_argentine_de_la_empresa

Prompt: Dans université_argentine_de_la_empresa, comment est discutée la abstract?

UADE est une Université argentine privée, fondée en 1957, et située à Buenos Aires.UADE est l'acronyme de Universidad Argentina de la Empresa.L'enseignement est réparti en 4 facultés :Sciences économiquesSciences juridiques et socialesCommunication et designIngénierie et sciences exactes

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1957


université_argentine_de_la_empresa

Prompt: Concentrez-vous sur université_argentine_de_la_empresa et expliquez la UADE Business School.

L'UADE Business School a été fondée en 2003.Elle est accréditée par l'Association of Collegiate Business Schools and Programs (ACBSP).

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1957


université_argentine_de_la_empresa

Prompt: Expliquer la UADE Business School de cette œuvre d'art, université_argentine_de_la_empresa.

L'UADE Business School a été fondée en 2003.Elle est accréditée par l'Association of Collegiate Business Schools and Programs (ACBSP).

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1957


université_argentine_de_la_empresa

Prompt: Comment université_argentine_de_la_empresa explique-t-il sa UADE Business School?

L'UADE Business School a été fondée en 2003.Elle est accréditée par l'Association of Collegiate Business Schools and Programs (ACBSP).

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1957


université_argentine_de_la_empresa

Prompt: Dans université_argentine_de_la_empresa, comment est discutée la UADE Business School?

L'UADE Business School a été fondée en 2003.Elle est accréditée par l'Association of Collegiate Business Schools and Programs (ACBSP).

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1957


université_de_Hasselt

Prompt: Concentrez-vous sur université_de_Hasselt et expliquez la abstract.

L'université de Hasselt (en néerlandais : Universiteit Hasselt) est une université belge de langue néerlandaise établie à Hasselt. Elle a été fondée à Diepenbeek en 1971 sous le nom de Limburgs Universitair Centrum (LUC) ou Centre universitaire du Limbourg. Elle a adopté son nom actuel le 15 juin 2005.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1971


université_de_Hasselt

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, université_de_Hasselt.

L'université de Hasselt (en néerlandais : Universiteit Hasselt) est une université belge de langue néerlandaise établie à Hasselt. Elle a été fondée à Diepenbeek en 1971 sous le nom de Limburgs Universitair Centrum (LUC) ou Centre universitaire du Limbourg. Elle a adopté son nom actuel le 15 juin 2005.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1971


université_de_Hasselt

Prompt: Comment université_de_Hasselt explique-t-il sa abstract?

L'université de Hasselt (en néerlandais : Universiteit Hasselt) est une université belge de langue néerlandaise établie à Hasselt. Elle a été fondée à Diepenbeek en 1971 sous le nom de Limburgs Universitair Centrum (LUC) ou Centre universitaire du Limbourg. Elle a adopté son nom actuel le 15 juin 2005.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1971


université_de_Hasselt

Prompt: Dans université_de_Hasselt, comment est discutée la abstract?

L'université de Hasselt (en néerlandais : Universiteit Hasselt) est une université belge de langue néerlandaise établie à Hasselt. Elle a été fondée à Diepenbeek en 1971 sous le nom de Limburgs Universitair Centrum (LUC) ou Centre universitaire du Limbourg. Elle a adopté son nom actuel le 15 juin 2005.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1971


université_de_Hasselt

Prompt: Concentrez-vous sur université_de_Hasselt et expliquez la Étudiants.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1971


université_de_Hasselt

Prompt: Expliquer la Étudiants de cette œuvre d'art, université_de_Hasselt.

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1971


université_de_Hasselt

Prompt: Comment université_de_Hasselt explique-t-il sa Étudiants?

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1971


université_de_Hasselt

Prompt: Dans université_de_Hasselt, comment est discutée la Étudiants?

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1971


Aarhus_School_of_Business

Aarhus University, School of Business and Social Sciences

Prompt: Concentrez-vous sur Aarhus_School_of_Business et expliquez la abstract.

Aarhus School of Business and Social Sciences


Aarhus_School_of_Business

Aarhus University, School of Business and Social Sciences

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, Aarhus_School_of_Business.

Aarhus School of Business and Social Sciences


Aarhus_School_of_Business

Aarhus University, School of Business and Social Sciences

Prompt: Comment Aarhus_School_of_Business explique-t-il sa abstract?

Aarhus School of Business and Social Sciences


Aarhus_School_of_Business

Aarhus University, School of Business and Social Sciences

Prompt: Dans Aarhus_School_of_Business, comment est discutée la abstract?

Aarhus School of Business and Social Sciences


Spicer_Memorial_College

Prompt: Concentrez-vous sur Spicer_Memorial_College et expliquez la abstract.

Spicer Memorial College est un centre universitaire de l'Église adventiste du septième jour. Il est situé près de Pune dans l'État de Maharashtra en Inde.

Baccalauréat dans le système universitaire anglo-saxon

Organisation de l'Église adventiste du septième jour#Conférence générale

Maîtrise dans les systèmes universitaires anglo-saxons


Spicer_Memorial_College

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, Spicer_Memorial_College.

Spicer Memorial College est un centre universitaire de l'Église adventiste du septième jour. Il est situé près de Pune dans l'État de Maharashtra en Inde.

Baccalauréat dans le système universitaire anglo-saxon

Organisation de l'Église adventiste du septième jour#Conférence générale

Maîtrise dans les systèmes universitaires anglo-saxons


Spicer_Memorial_College

Prompt: Comment Spicer_Memorial_College explique-t-il sa abstract?

Spicer Memorial College est un centre universitaire de l'Église adventiste du septième jour. Il est situé près de Pune dans l'État de Maharashtra en Inde.

Baccalauréat dans le système universitaire anglo-saxon

Organisation de l'Église adventiste du septième jour#Conférence générale

Maîtrise dans les systèmes universitaires anglo-saxons


Spicer_Memorial_College

Prompt: Dans Spicer_Memorial_College, comment est discutée la abstract?

Spicer Memorial College est un centre universitaire de l'Église adventiste du septième jour. Il est situé près de Pune dans l'État de Maharashtra en Inde.

Baccalauréat dans le système universitaire anglo-saxon

Organisation de l'Église adventiste du septième jour#Conférence générale

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Spicer_Memorial_College

Prompt: Dans le contexte de Spicer_Memorial_College, expliquez la Histoire et la Campus.

L'histoire de Spicer Memorial College est aussi ancienne que l'histoire de l'adventisme en Asie du Sud. Quand les pionniers adventistes arrivèrent dans la péninsule indienne, ils établirent la première école adventiste à Karmatar, dans l'ouest du Bengale. Ils établirent aussi une institution d'enseignement supérieur à Coimbatore, dans l'État de Tamil Nadu, s'appelant alors South India Training School (l'école de formation de l'Inde du sud). En 1915, celle-ci fut relocalisée à Bangalore, puis en 1942 au site actuel de Pune. Depuis 1955, l'institution s'appelle Spicer Memorial College, en mémoire de William Spicer, un ancien président de la Conférence générale de l'Église adventiste, qui fut un missionnaire en Inde.

Baccalauréat dans le système universitaire anglo-saxon

Organisation de l'Église adventiste du septième jour#Conférence générale

Maîtrise dans les systèmes universitaires anglo-saxons


Spicer_Memorial_College

Prompt: Expliquer la Histoire concernant la Campus de cette œuvre d'art, Spicer_Memorial_College.

L'histoire de Spicer Memorial College est aussi ancienne que l'histoire de l'adventisme en Asie du Sud. Quand les pionniers adventistes arrivèrent dans la péninsule indienne, ils établirent la première école adventiste à Karmatar, dans l'ouest du Bengale. Ils établirent aussi une institution d'enseignement supérieur à Coimbatore, dans l'État de Tamil Nadu, s'appelant alors South India Training School (l'école de formation de l'Inde du sud). En 1915, celle-ci fut relocalisée à Bangalore, puis en 1942 au site actuel de Pune. Depuis 1955, l'institution s'appelle Spicer Memorial College, en mémoire de William Spicer, un ancien président de la Conférence générale de l'Église adventiste, qui fut un missionnaire en Inde.

Baccalauréat dans le système universitaire anglo-saxon

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Maîtrise dans les systèmes universitaires anglo-saxons


Spicer_Memorial_College

Prompt: Dans Spicer_Memorial_College, comment la Histoire de la Campus est-elle expliquée?

L'histoire de Spicer Memorial College est aussi ancienne que l'histoire de l'adventisme en Asie du Sud. Quand les pionniers adventistes arrivèrent dans la péninsule indienne, ils établirent la première école adventiste à Karmatar, dans l'ouest du Bengale. Ils établirent aussi une institution d'enseignement supérieur à Coimbatore, dans l'État de Tamil Nadu, s'appelant alors South India Training School (l'école de formation de l'Inde du sud). En 1915, celle-ci fut relocalisée à Bangalore, puis en 1942 au site actuel de Pune. Depuis 1955, l'institution s'appelle Spicer Memorial College, en mémoire de William Spicer, un ancien président de la Conférence générale de l'Église adventiste, qui fut un missionnaire en Inde.

Baccalauréat dans le système universitaire anglo-saxon

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Spicer_Memorial_College

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la Histoire dans la Campus de Spicer_Memorial_College.

L'histoire de Spicer Memorial College est aussi ancienne que l'histoire de l'adventisme en Asie du Sud. Quand les pionniers adventistes arrivèrent dans la péninsule indienne, ils établirent la première école adventiste à Karmatar, dans l'ouest du Bengale. Ils établirent aussi une institution d'enseignement supérieur à Coimbatore, dans l'État de Tamil Nadu, s'appelant alors South India Training School (l'école de formation de l'Inde du sud). En 1915, celle-ci fut relocalisée à Bangalore, puis en 1942 au site actuel de Pune. Depuis 1955, l'institution s'appelle Spicer Memorial College, en mémoire de William Spicer, un ancien président de la Conférence générale de l'Église adventiste, qui fut un missionnaire en Inde.

Baccalauréat dans le système universitaire anglo-saxon

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Spicer_Memorial_College

Prompt: Dans le contexte de Spicer_Memorial_College, expliquez la Organisation et la Campus.

Spicer Memorial College est non loin de Pune, à environ 130 km de Bombay. Il est situé dans un milieu rural excellent pour l'agriculture. Il est bordé au nord par le fleuve Mula, à l'est par un jardin botanique du gouvernement indien et au sud par le campus grandissant de l'université de Pune. Le climat est tempéré et le secteur est calme.Le campus comprend une presse universitaire et une fabrique de produits végétariens, Spicer Products and Services. Il possède un Centre de recherche Ellen White, affilié au Ellen G. White Estate. Il est affilié à l'université Andrews, à l'université Griggs et à l'université de Pune.Spicer Memorial College offre des programmes qui se conforment (avec des adaptations) aux conditions locales. Il décerne des baccalaureate degrees (des licences) en arts appliqués, commerce, gestion commerciale, éducation, informatique, économie, anglais, géographie, histoire, psychologie, sociologie, biotechnologie, microbiologie, musique et science. Il permet d'obtenir des masters en commerce, éducation, MBA, anglais, philosophie religieuse et droit.

Baccalauréat dans le système universitaire anglo-saxon

Organisation de l'Église adventiste du septième jour#Conférence générale

Maîtrise dans les systèmes universitaires anglo-saxons


Spicer_Memorial_College

Prompt: Expliquer la Organisation concernant la Campus de cette œuvre d'art, Spicer_Memorial_College.

Spicer Memorial College est non loin de Pune, à environ 130 km de Bombay. Il est situé dans un milieu rural excellent pour l'agriculture. Il est bordé au nord par le fleuve Mula, à l'est par un jardin botanique du gouvernement indien et au sud par le campus grandissant de l'université de Pune. Le climat est tempéré et le secteur est calme.Le campus comprend une presse universitaire et une fabrique de produits végétariens, Spicer Products and Services. Il possède un Centre de recherche Ellen White, affilié au Ellen G. White Estate. Il est affilié à l'université Andrews, à l'université Griggs et à l'université de Pune.Spicer Memorial College offre des programmes qui se conforment (avec des adaptations) aux conditions locales. Il décerne des baccalaureate degrees (des licences) en arts appliqués, commerce, gestion commerciale, éducation, informatique, économie, anglais, géographie, histoire, psychologie, sociologie, biotechnologie, microbiologie, musique et science. Il permet d'obtenir des masters en commerce, éducation, MBA, anglais, philosophie religieuse et droit.

Baccalauréat dans le système universitaire anglo-saxon

Organisation de l'Église adventiste du septième jour#Conférence générale

Maîtrise dans les systèmes universitaires anglo-saxons


Spicer_Memorial_College

Prompt: Dans Spicer_Memorial_College, comment la Organisation de la Campus est-elle expliquée?

Spicer Memorial College est non loin de Pune, à environ 130 km de Bombay. Il est situé dans un milieu rural excellent pour l'agriculture. Il est bordé au nord par le fleuve Mula, à l'est par un jardin botanique du gouvernement indien et au sud par le campus grandissant de l'université de Pune. Le climat est tempéré et le secteur est calme.Le campus comprend une presse universitaire et une fabrique de produits végétariens, Spicer Products and Services. Il possède un Centre de recherche Ellen White, affilié au Ellen G. White Estate. Il est affilié à l'université Andrews, à l'université Griggs et à l'université de Pune.Spicer Memorial College offre des programmes qui se conforment (avec des adaptations) aux conditions locales. Il décerne des baccalaureate degrees (des licences) en arts appliqués, commerce, gestion commerciale, éducation, informatique, économie, anglais, géographie, histoire, psychologie, sociologie, biotechnologie, microbiologie, musique et science. Il permet d'obtenir des masters en commerce, éducation, MBA, anglais, philosophie religieuse et droit.

Baccalauréat dans le système universitaire anglo-saxon

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Spicer_Memorial_College

Prompt: Décrivez les caractéristiques de la Organisation dans la Campus de Spicer_Memorial_College.

Spicer Memorial College est non loin de Pune, à environ 130 km de Bombay. Il est situé dans un milieu rural excellent pour l'agriculture. Il est bordé au nord par le fleuve Mula, à l'est par un jardin botanique du gouvernement indien et au sud par le campus grandissant de l'université de Pune. Le climat est tempéré et le secteur est calme.Le campus comprend une presse universitaire et une fabrique de produits végétariens, Spicer Products and Services. Il possède un Centre de recherche Ellen White, affilié au Ellen G. White Estate. Il est affilié à l'université Andrews, à l'université Griggs et à l'université de Pune.Spicer Memorial College offre des programmes qui se conforment (avec des adaptations) aux conditions locales. Il décerne des baccalaureate degrees (des licences) en arts appliqués, commerce, gestion commerciale, éducation, informatique, économie, anglais, géographie, histoire, psychologie, sociologie, biotechnologie, microbiologie, musique et science. Il permet d'obtenir des masters en commerce, éducation, MBA, anglais, philosophie religieuse et droit.

Baccalauréat dans le système universitaire anglo-saxon

Organisation de l'Église adventiste du septième jour#Conférence générale

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collège_de_défense_de_l'OTAN

Prompt: Concentrez-vous sur collège_de_défense_de_l'OTAN et expliquez la abstract.

Le Collège de défense de l'OTAN (quelquefois appelé Collège NATO, du nom anglais  NATO Defence College) est une école pour officiers supérieurs de l'OTAN. Il est situé à Cecchignola, dans Rome en Italie.

Organisation du traité de l'Atlantique nord

Catégorie:Association ou organisme ayant son siège à Rome

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1951


collège_de_défense_de_l'OTAN

Prompt: Expliquer la abstract de cette œuvre d'art, collège_de_défense_de_l'OTAN.

Le Collège de défense de l'OTAN (quelquefois appelé Collège NATO, du nom anglais  NATO Defence College) est une école pour officiers supérieurs de l'OTAN. Il est situé à Cecchignola, dans Rome en Italie.

Organisation du traité de l'Atlantique nord

Catégorie:Association ou organisme ayant son siège à Rome

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1951


collège_de_défense_de_l'OTAN

Prompt: Comment collège_de_défense_de_l'OTAN explique-t-il sa abstract?

Le Collège de défense de l'OTAN (quelquefois appelé Collège NATO, du nom anglais  NATO Defence College) est une école pour officiers supérieurs de l'OTAN. Il est situé à Cecchignola, dans Rome en Italie.

Organisation du traité de l'Atlantique nord

Catégorie:Association ou organisme ayant son siège à Rome

Catégorie:Établissement scolaire fondé en 1951